/*
 Navicat Premium Data Transfer

 Source Server         : localhost
 Source Server Type    : MySQL
 Source Server Version : 80041
 Source Host           : localhost:3306
 Source Schema         : ai-correct-assistant

 Target Server Type    : MySQL
 Target Server Version : 80041
 File Encoding         : 65001

 Date: 30/05/2025 17:07:15
*/

SET NAMES utf8mb4;
SET FOREIGN_KEY_CHECKS = 0;

-- ----------------------------
-- Table structure for ai_model
-- ----------------------------
DROP TABLE IF EXISTS `ai_model`;
CREATE TABLE `ai_model` (
  `id` int NOT NULL AUTO_INCREMENT COMMENT '模型唯一ID（主键）',
  `model_name` varchar(50) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL COMMENT '大模型名称（如GPT-4）',
  `provider` varchar(30) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL COMMENT '提供商（如OpenAI）',
  `is_enabled` tinyint(1) NOT NULL DEFAULT '1' COMMENT '是否开放给用户：1-启用，0-禁用',
  `create_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '创建时间',
  `create_by` varchar(100) COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL COMMENT '创建人',
  `update_by` varchar(100) COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL COMMENT '修改人',
  `update_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '修改时间',
  `is_deleted` tinyint(1) DEFAULT '1' COMMENT '是否删除 1-未删除/0-已删除',
  PRIMARY KEY (`id`),
  UNIQUE KEY `uniq_model_name` (`model_name`) COMMENT '模型名称唯一索引'
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=2 DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_ci COMMENT='大模型信息表（管理员维护）';

-- ----------------------------
-- Records of ai_model
-- ----------------------------
BEGIN;
INSERT INTO `ai_model` (`id`, `model_name`, `provider`, `is_enabled`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (1, 'DeepSeek R1', 'DeepSeek', 1, '2025-05-29 23:39:12', NULL, NULL, NULL, 1);
COMMIT;

-- ----------------------------
-- Table structure for assignment_templates
-- ----------------------------
DROP TABLE IF EXISTS `assignment_templates`;
CREATE TABLE `assignment_templates` (
  `id` bigint NOT NULL AUTO_INCREMENT COMMENT '作业模板ID',
  `teacher_id` bigint NOT NULL COMMENT '关联老师ID',
  `title` varchar(200) NOT NULL COMMENT '作业标题',
  `description` text COMMENT '作业描述',
  `file_path` varchar(500) NOT NULL COMMENT '作业文件存储路径',
  `ai_prompt_template` text CHARACTER SET utf8mb4 COLLATE utf8mb4_0900_ai_ci COMMENT 'AI提示词模板（含变量占位符）',
  `focus_directions` text COMMENT '老师关注方向（如：重点检查东北地理常识）',
  `ai_thinking_process` text COMMENT '预设的AI阅卷思路（Markdown格式）',
  `model_name` varchar(100) CHARACTER SET utf8mb4 COLLATE utf8mb4_0900_ai_ci DEFAULT NULL COMMENT 'AI模型名称（如qwen3-235b-a22b）',
  `temperature` decimal(3,2) DEFAULT '0.20' COMMENT '模型温度参数',
  `max_tokens` int DEFAULT '2000' COMMENT '最大输出Token数',
  `is_published` tinyint(1) DEFAULT '0' COMMENT '是否发布 1-已发布/0-未发布',
  `create_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '创建时间',
  `create_by` varchar(100) DEFAULT NULL COMMENT '创建人',
  `update_by` varchar(100) DEFAULT NULL COMMENT '修改人',
  `update_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '修改时间',
  `is_deleted` tinyint(1) DEFAULT '1' COMMENT '是否删除 1-未删除/0-已删除',
  PRIMARY KEY (`id`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=13 DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_0900_ai_ci COMMENT='作业模板表';

-- ----------------------------
-- Records of assignment_templates
-- ----------------------------
BEGIN;
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (1, 1, '第十一周作业', '作业描述', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/%E4%BD%9C%E4%B8%9A1.docx', '请按以下格式分析作业：\n【作业内容】\n{{content}}\n\n【批改要求】\n1. 计算总分（满分100）和正确率\n2. 列出所有错误题目（题号、错误答案、正确答案、知识点）\n3. 总结三大知识薄弱点\n4. 特别关注：{{focus}}\n\n请以 JSON 格式返回批改结果，格式如下：\n{\n  \"score\": 85,\n  \"accuracy\": \"85%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"1\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"东北地理\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"地形\", \"气候\", \"资源分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. 地形理解不足...\"\n}', '重点检查东北地理知识', '阅 卷思路： 首先 ，根据题目要求和 学生答案进行初步 评分。每题2分 ，共50题 ，总分为10 0分。 一 、评分标准制定步骤 ： 1. 核对学生提供的答案与 参考答案是否一致 。 2. 对 于正确答案给予 满分（即2分） ；对于错误答案 不给分。 3. 特别 注意教师提出的三个 特别要求：地形理解 、气候理解和资源分布的理解 情况，在这些方面即使 答案正确也需 进一步分析学生的理解程度 。 二、重点检查方向 ： - 地形 相关题目（如 第3题关于 辽宁省的地形地貌描述 ；第9题吉林省 东部山地和中西部 平原界限等）， 不仅要关注答案是否 正确，还要考察 学生对具体地理 特征的记忆准确性以及 能否将知识点应用到实际 情境中去。 - 气候相关题目（ 例如第26 至27题涉及 辽宁省不同季节主导 风向；第3 6题关于吉林省 气候类型等）， 除了验证选项外 ，还应评估 学生是否真正掌握了 该地区气候特点 及其成因。 - 资源分布相关 题目（比如第2 2题获准加入国家 与欧盟签署项目 中的黑龙江省特产； 第48题吉林省 人参产量占全球比例等 ），需要确认学生不仅 知道特定资源的存在 地点，而且能够 理解其重要性及 背后的原因。 三 、预测可能出现的错误类型 ： - 选择 题中最常见的错误是 混淆相似概念或 地理位置相近但性质 不同的地方。例如，可能会 把不同省份之间的 边界搞混， 或者误认为某些自然 条件适用于多个相邻 区域。 - 在 处理与地形相关的 题目时，学生 可能因为缺乏直观 的空间想象能力而 难以准确区分各种 地貌特征。 - 关于气候的问题 ，学生们往往容易忽视 细微差别，比如温 带季风气候与 温带海洋性气候 之间的区别。 - 当涉及到特定资源时 ，部分同学或许 会基于个人经验而非科学 知识做出判断，导致 选择错误的答案。 通过 上述方法进行全面细致地 批改，并结合教师 给出的具体指导建议 来帮助学生更好地 掌握相关知识。', 'qwen-max', 0.20, 2000, 1, '2025-05-15 14:05:14', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (2, 1, '第十二次期末作业', '大家好好完成', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/1f3ac930-cd96-4eee-b435-138b3e1812e3.docx', '', '', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 确认每题分值均为2分，总分为100分。\n2. 根据参考答案核对学生的选择是否正确。\n3. 对于每道题目，如果学生选择的答案与参考答案一致，则给予满分；若不一致，则该题得分为0分。\n4. 特别注意第38题，根据提供的信息，学生回答错误（应为A选项），但未给出具体得分情况，请依据实际情况调整分数。\n5. 统计所有题目得分后得出最终成绩。\n\n二、重点检查方向：\n- 东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）的地理位置、自然环境特征及重要资源分布。\n- 东北地区的历史文化背景，包括但不限于古代行政区划变迁、少数民族文化等。\n- 东北地区的经济发展状况，如主要产业、特色农产品及其地理标志产品认证情况。\n- 东北各省之间的交通联系以及对外交流通道。\n- 东北地区特有的节日庆典活动及其背后的文化意义。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 地理位置混淆：例如将不同省份的重要地标或城市误认为属于其他省份。\n- 数据记忆失误：对于一些具体的统计数据（如粮食产量、人口比例等），学生可能会记错数字或者单位。\n- 历史知识模糊：关于东北地区历史上的重要事件或时期划分不够清晰。\n- 文化习俗理解偏差：对某些特定民族的传统节日或仪式了解不足，导致选择错误答案。\n- 旅游景点级别认知不清：不清楚哪些景区被评定为国家5A级旅游景区。\n- 自然条件判断失误：比如气候类型、风向变化规律等方面的误解。', 'gpt-3.5-turbo', 0.70, 1000, 1, '2025-05-15 18:03:20', NULL, NULL, NULL, 0);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (3, 1, '第十二次期末作业', '大家好好完成哦哦哦', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/7f243c88-4943-4890-8465-50ba0ac41e6c.docx', '请按以下格式分析作业：\n【作业内容】\n{{content}}\n\n【批改要求】\n1. 计算总分（满分100）和正确率\n2. 列出所有错误题目（题号、错误答案、正确答案、知识点）\n3. 总结三大知识薄弱点\n4. 特别关注：{{focus}}\n\n请以 JSON 格式返回批改结果，格式如下：\n{\n  \"score\": 85,\n  \"accuracy\": \"85%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"1\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"东北地理\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"地形\", \"气候\", \"资源分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. 地形理解不足...\"\n}', '', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤\n1. 确认每题的正确答案。\n2. 根据题目难度和重要性分配分数，本案例中每题已设定为2分。\n3. 对于选择题，答对得满分，答错不得分。\n4. 如果有部分题目要求解释或简答题，则根据回答的质量给予相应分数。\n\n二、重点检查方向\n- 东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）的基本地理信息：包括但不限于地理位置、行政区划、自然环境特点等。\n- 东北地区的重要资源与产业：如大庆油田的位置及其意义；黑龙江省粮食产量情况；辽宁省及吉林省的特色农产品等。\n- 东北地区的文化与历史背景：涉及少数民族分布、传统节日、文化遗产等方面的知识点。\n- 交通网络与发展状况：了解主要机场、港口以及国际货运线路等相关内容。\n- 特殊地理标志产品：识别并理解哪些是具有代表性的地理标志产品。\n\n三、预测可能出现的错误类型\n- 地理位置混淆：学生可能会将不同省份之间的边界或者特定地点归属搞混。\n- 数据记忆不准确：对于一些具体数字的记忆，比如粮食总产、人参产量占比等，容易出现偏差。\n- 少数民族文化知识不足：关于东北地区特有的少数民族及其文化习俗，可能存在理解上的误区。\n- 旅游资源误判：对于国家5A级旅游景区的具体名单，或是某些著名景点的确切位置，学生可能记不清楚。\n- 交通运输设施认识不清：特别是涉及到跨国铁路连接点、重要航空港等功能性较强的基础设施时，容易出错。\n\n四、具体批改建议\n- 每完成一个大类别的题目后，可以暂停一下，回顾该类别下所有问题的答案是否一致且合理。\n- 注意检查学生是否有逻辑上的矛盾之处，例如在描述某个省份特征时前后说法不一。\n- 针对那些需要额外说明或解释的问题，除了看最终选项外，还应仔细阅读学生的解析部分，以评估其理解和表达能力。\n- 在遇到不确定的答案时，可参考教材或其他权威资料进行核实。', 'gpt-3.5-turbo', 0.70, 1000, 0, '2025-05-15 18:14:39', NULL, NULL, NULL, 0);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (4, 1, '第十三次期末课业', '大家好好完成哦', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/1f4a03a6-6993-4d4e-bb66-db4abe658c5a.docx', '请按以下格式分析作业：\n【作业内容】\n{{content}}\n\n【批改要求】\n1. 计算总分（满分100）和正确率\n2. 列出所有错误题目（题号、错误答案、正确答案、知识点）\n3. 总结三大知识薄弱点\n4. 特别关注：{{focus}}\n\n请以 JSON 格式返回批改结果，格式如下：\n{\n  \"score\": 85,\n  \"accuracy\": \"85%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"1\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"东北地理\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"地形\", \"气候\", \"资源分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. 地形理解不足...\"\n}', '', '阅卷思路：\n\n1. 评分标准制定步骤：\n- 确认每题的正确答案。\n- 根据题目难度和重要性分配分数，本案例中每题已明确为2分。\n- 对于完全正确的回答给予满分；对于错误的回答不给分。\n- 如果有部分题目允许半对，则可以考虑设置部分得分（例如：1分），但根据提供的信息来看，所有题目都是单选题，因此不存在这种情况。\n\n2. 重点检查方向：\n- 特别关注与东北地区相关的地理知识问题，如第1、2、4、6、7、8、9、10、11、12、14、15、16、17、18、19、20、22、31至50题等。这些题目直接考察了学生对于东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）自然环境、人文历史等方面的了解程度。\n- 注意核对学生是否能够准确区分不同省份之间的特征差异，比如地理位置、特产、民族构成等。\n- 检查学生对于一些特定概念的理解，例如“长满欧”国际货运班列、“古伦木沓”节日含义等。\n\n3. 预测可能出现的错误类型：\n- 地理位置混淆：学生可能会将相邻省份或城市的位置记错，特别是当几个选项都位于同一区域时更容易出错。\n- 数据记忆失误：涉及具体数字的信息（如粮食产量、机场数量等）容易被误记。\n- 名称相似导致的选择困难：某些地名或专有名词听起来很接近，可能导致选择上的困惑。\n- 文化习俗理解偏差：对于少数民族文化活动及其象征意义缺乏足够认识也可能造成答题错误。\n- 逻辑推理能力不足：面对需要结合多个知识点进行综合判断的问题时，如果学生不能很好地运用所学知识做出合理推断，则可能给出错误答案。\n\n通过上述方法来评估学生的作业完成情况，并据此给出相应的成绩反馈。同时，也应鼓励学生在学习过程中加强对基础知识的记忆以及提高分析解决问题的能力。', 'gpt-3.5-turbo', 0.70, 1000, 0, '2025-05-15 18:22:08', NULL, NULL, NULL, 0);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (5, 1, '第十六次期末课业', '作业描述', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/efdb5713-523b-4a28-b703-64bf4a99645b.docx', '请按以下格式分析作业：\n【作业内容】\n{{content}}\n\n【批改要求】\n1. 计算总分（满分100）和正确率\n2. 列出所有错误题目（题号、错误答案、正确答案、知识点）\n3. 总结三大知识薄弱点\n4. 特别关注：{{focus}}\n\n请以 JSON 格式返回批改结果，格式如下：\n{\n  \"score\": 85,\n  \"accuracy\": \"85%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"1\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"东北地理\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"地形\", \"气候\", \"资源分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. 地形理解不足...\"\n}', '着重考虑东北地理知识', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤\n1. 确认每题的分值，本作业中每题2分。\n2. 根据题目答案正确与否直接给分或扣分。\n3. 对于部分题目，如果学生提供了合理的解析但选择了错误的答案，可以考虑给予一定的鼓励分数（如0.5分），以激励学生思考的积极性。\n4. 统计总得分，并根据班级整体表现调整最终成绩分布。\n\n二、重点检查方向\n- 东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）的基本地理信息：包括但不限于地理位置、地形地貌特征、气候类型等。\n- 与东北地区相关的自然景观及人文特色：例如著名景点、特产资源、少数民族文化等。\n- 特别注意考察学生对于特定知识点的记忆准确性，比如大庆油田的位置、黑龙江省粮食产量水平、吉林省人参产业的地位等关键数据点。\n\n三、预测可能出现的错误类型\n- 地理位置混淆：如将不同省份的重要城市或地标性建筑误认为属于其他省份。\n- 数据记忆不准确：对某些具体数字或排名存在偏差，比如关于粮食产量的具体数值。\n- 概念理解偏差：对于一些专业术语或者地方特色活动的理解不够深入，导致选择错误选项。\n- 少数民族文化知识缺乏：对于东北地区特有的少数民族及其传统节日、习俗了解不足。\n- 自然资源与经济发展关联度认识不清：不能很好地将某一地区的自然资源优势与其经济发展的实际情况联系起来进行分析。\n\n四、具体批改建议\n- 在批改过程中，除了关注答案是否正确外，还应留意学生在答题时所展现出来的逻辑思维能力和综合运用知识的能力。\n- 针对普遍存在的误解或易错点，在课堂上进行针对性讲解，帮助学生加深印象。\n- 对于那些虽然答错了但显示出良好学习态度和努力尝试的学生，可以通过口头表扬等方式给予正面反馈，激发其继续探索的兴趣。', 'qwen-turbo', 1.20, 1000, 1, '2025-05-15 19:14:05', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (6, 1, '第十七次期末课业', '作业描述', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/764b3ef4-0c84-42f3-b55a-9a2b13f52398.docx', '请按以下格式分析作业：\n【作业内容】\n{{content}}\n\n【批改要求】\n1. 计算总分（满分100）和正确率\n2. 列出所有错误题目（题号、错误答案、正确答案、知识点）\n3. 总结三大知识薄弱点\n4. 特别关注：{{focus}}\n\n请以 JSON 格式返回批改结果，格式如下：\n{\n  \"score\": 85,\n  \"accuracy\": \"85%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"1\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"东北地理\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"地形\", \"气候\", \"资源分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. 地形理解不足...\"\n}', '着重检查东北知识', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 确认每题的正确答案。\n2. 根据题目难度和重要性分配分数，本案例中每题均为2分。\n3. 对于选择题，直接根据学生选择是否与参考答案一致来给分。\n4. 如果有解析部分，则额外考虑学生对知识点的理解深度给予适当加分或减分（本作业未要求）。\n\n二、重点检查方向：\n- 东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）的基本地理信息：包括但不限于地理位置、地形地貌特征等。例如第1题关于大庆油田的位置；第9题吉林省东部山地与中西部平原之间的界限。\n- 东北地区的经济状况和发展成就：如第2题黑龙江省粮食产量情况；第8题涉及辽宁省地理标志产品。\n- 东北地区的历史文化背景及民族构成：比如第5题提到的辽宁省世居少数民族；第18题黑龙江省独有民族。\n- 旅游资源及相关知识：如第7题国家5A级旅游景区；第22题获准加入“100+100”项目的特产。\n- 自然环境特点：包括气候类型、季节变化等，见第36题吉林省气候类型；第43题黑龙江省温度带划分。\n- 交通设施及其重要性：如第45题哈尔滨太平国际机场的地位；第47题大连港的特点。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 地理位置混淆：学生可能会将不同省份的重要地点记错，特别是当这些地方名称相似时。\n- 数据记忆不准确：对于具体数字的记忆容易出错，如粮食产量、人口比例等。\n- 概念理解偏差：一些概念性的内容如果平时没有深入学习，可能会出现理解上的偏差。\n- 特产与文化遗产归属错误：某些特产或文化遗产可能被误认为属于其他省份。\n- 历史事件时间点记忆不清：涉及到历史发展过程中的时间节点，学生可能会记混。\n\n通过上述分析，可以更加有针对性地进行批改，并且能够更好地帮助学生发现自己在哪些方面存在不足，从而促进其进一步学习。', 'deepSeek R1', 1.50, 1000, 1, '2025-05-15 19:26:05', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (7, 1, '第十八次期末课业', '哈哈', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/6a55284d-823f-4ac6-91d7-9d2b72b4c036.docx', '请按以下格式分析作业：\n【作业内容】\n{{content}}\n\n【批改要求】\n1. 计算总分（满分100）和正确率\n2. 列出所有错误题目（题号、错误答案、正确答案、知识点）\n3. 总结三大知识薄弱点\n4. 特别关注：{{focus}}\n\n请以 JSON 格式返回批改结果，格式如下：\n{\n  \"score\": 85,\n  \"accuracy\": \"85%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"1\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"东北地理\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"地形\", \"气候\", \"资源分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. 地形理解不足...\"\n}', '着重检查东北地理知识', '阅卷思路：\n\n1. 评分标准制定步骤：\n- 确定每题的分值，本作业中每题均为2分。\n- 根据题目正确与否直接给分或扣分。\n- 对于部分题目，如果学生答案虽不完全准确但显示出对知识点有一定理解，则可酌情给予半分作为鼓励。\n- 总分为所有题目得分之和。\n\n2. 重点检查方向：\n- 东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）的基本地理信息：包括但不限于地理位置、地形地貌特征等。例如第1题关于大庆油田的位置；第9题吉林省东部山地与中西部平原之间的界限等。\n- 东北地区的自然资源状况及其重要性：如第2题黑龙江省粮食产量情况；第8题辽宁省地理标志产品等。\n- 东北地区的历史文化背景及少数民族分布情况：比如第5题辽宁世居少数民族；第18题黑龙江省独有民族等。\n- 东北地区的重要交通枢纽和旅游景点：例如第7题国家5A级旅游景区；第45题哈尔滨太平国际机场的地位等。\n\n3. 预测可能出现的错误类型：\n- 地理位置混淆：学生可能会将不同省份的地名或特色混为一谈，特别是对于相邻省份之间相似的地貌特征容易产生误解。\n- 数据记忆不清：涉及到具体数字的信息（如粮食总产、机场数量等），学生可能因为记忆模糊而选择错误选项。\n- 少数民族文化知识缺乏：对于东北地区特有的少数民族及其风俗习惯了解不足，导致相关问题回答错误。\n- 旅游资源认知偏差：虽然一些著名景点广为人知，但对于某些特定级别的景区或者新近开发的旅游项目，学生可能不够熟悉从而选错答案。\n\n通过上述分析，在批改时应重点关注以上几个方面，并结合实际情况灵活调整评分策略，以达到既考察学生基础知识掌握程度又能激发其学习兴趣的目的。', 'gpt-3.5-turbo', 1.20, 1000, 1, '2025-05-15 20:24:41', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (8, 1, '第十九次期末课业', '大家好好完成', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/703fa8f8-0e01-449c-a559-7d5accf22e54.docx', '请按以下格式分析作业：\n【作业内容】\n{{content}}\n\n【批改要求】\n1. 计算总分（满分100）和正确率\n2. 列出所有错误题目（题号、错误答案、正确答案、知识点）\n3. 总结三大知识薄弱点\n4. 特别关注：{{focus}}\n\n请以 JSON 格式返回批改结果，格式如下：\n{\n  \"score\": 85,\n  \"accuracy\": \"85%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"1\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"东北地理\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"地形\", \"气候\", \"资源分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. 地形理解不足...\"\n}', '着重关注地理方向', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 确认每题的正确答案。\n2. 根据题目难度和重要性分配分值，本案例中每题已明确为2分。\n3. 对于选择题，直接根据学生选择是否与参考答案一致来给分；若不一致，则该题得0分。\n4. 特别注意教师要求关注地理方向的问题，在这些题目上可以适当增加检查力度或给予额外反馈。\n\n二、重点检查方向：\n- 地理位置：如大庆油田位于黑龙江省（第1题）、吉林省境内的港口（第4题）等涉及具体地理位置的选择题。\n- 行政区划及边界：例如辽宁省与渤海的关系（第23题），吉林省与内蒙古自治区接壤（第32题）等。\n- 自然资源分布：包括粮食产量（第2题）、人参生产地（第40题）等。\n- 交通网络：特别是涉及到铁路（第11题）、机场（第16题, 第45题）以及港口设施（第47题）的位置信息。\n- 民族文化特色：如少数民族聚居情况（第8题, 第38题）及其相关节日习俗（第21题）。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 方向混淆：学生可能容易将东西南北的方向记错，特别是在描述省份间相对位置时。\n- 名称误记：对于一些特定的地名、景点名称记忆不清，导致选错选项。\n- 数据误解：对某些统计数据的理解偏差，比如粮食总产数量级（第2题）。\n- 逻辑推理失误：部分题目需要结合多个知识点进行综合判断，如果基础知识掌握不牢固，可能会出现逻辑上的错误。\n- 文化背景知识缺乏：对于地方特色文化活动或者民族传统节日了解不足，影响作答准确性。\n\n四、具体批改建议：\n- 在批改过程中，除了核对学生答案外，还应留意其解题思路是否合理，尤其是那些虽然答对但可能存在理解偏差的情况。\n- 对于地理方向类问题，即使答案正确也建议查看是否有更深层次的知识点被忽略。\n- 针对常见错误类型，可以在试卷上标注出错原因，并提供正确的信息作为补充学习材料。\n- 总结时可强调地理常识的重要性，并鼓励学生通过地图等方式加深印象。', 'gpt-3.5-turbo', 0.70, 1000, 1, '2025-05-16 00:29:23', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (9, 1, '期末课业', '期末课业描述', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/f194d14b-2144-4163-82e0-824e962b5c21.docx', '请按以下格式分析作业：\n【作业内容】\n{{content}}\n\n【批改要求】\n1. 计算总分（满分100）和正确率\n2. 列出所有错误题目（题号、错误答案、正确答案、知识点）\n3. 总结三大知识薄弱点\n4. 特别关注：{{focus}}\n\n请以 JSON 格式返回批改结果，格式如下：\n{\n  \"score\": 85,\n  \"accuracy\": \"85%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"1\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"东北地理\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"地形\", \"气候\", \"资源分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. 地形理解不足...\"\n}', '重点关注东北地理知识', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 确认每题的分值为2分，总分为100分。\n2. 根据提供的参考答案检查学生的选择是否正确。\n3. 对于每个题目，如果选择正确，则得满分；若选择错误或未作答，则该题不得分。\n4. 统计所有题目得分之和作为最终成绩。\n\n二、重点检查方向：\n- 东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）的基本地理信息：包括但不限于地理位置、地形地貌特征、气候类型等。\n- 东北地区的重要资源与产业：如大庆油田的位置及其重要性；黑龙江省粮食产量情况；辽宁省及吉林省的特色农产品等。\n- 东北地区的交通状况：涉及的主要港口、机场以及国际货运线路等。\n- 东北地区的少数民族文化：包括各民族分布特点、传统节日及相关习俗等。\n- 特别注意那些容易混淆的概念或者知识点，比如不同省份之间的边界划分、特定地名的具体归属等。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 地理位置记忆不准确导致的选择错误。例如将大庆油田误认为位于其他省份。\n- 对于数字敏感度不高造成的失误。比如关于粮食产量、人口比例等方面的数据。\n- 混淆相似概念或名称相近的地名。例如无法区分某些相邻城市或自然保护区的确切位置。\n- 忽视了题目中给出的关键提示词而做出错误判断。如“独有”、“最大”等限定词的理解偏差。\n- 对于一些较为冷门但又属于必考范围的知识点掌握不够牢固。例如特定少数民族的传统节日名称等。\n\n通过上述分析，在批改过程中应特别留意这些方面，并给予适当反馈帮助学生加深理解与记忆。', 'deepSeek R1', 0.70, 1000, 1, '2025-05-16 14:40:18', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (10, 1, '期末课业', '作业描述', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/6e35e153-017e-44e6-ba11-480d35142dab.docx', '请按以下格式分析作业：\n【作业内容】\n{{content}}\n\n【批改要求】\n1. 计算总分（满分100）和正确率\n2. 列出所有错误题目（题号、错误答案、正确答案、知识点）\n3. 总结三大知识薄弱点\n4. 特别关注：{{focus}}\n\n请以 JSON 格式返回批改结果，格式如下：\n{\n  \"score\": 85,\n  \"accuracy\": \"85%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"1\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"东北地理\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"地形\", \"气候\", \"资源分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. 地形理解不足...\"\n}', '重点关注旅游知识', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 明确学习成果要求：根据课程目标，确定本次作业需要考察学生对旅游推销流程的理解情况以及对推销技术的掌握程度。\n2. 设定具体评价指标：基于LO1和LO3的学习成果描述，细化出具体的评价点，如了解旅游中的推销与销售工作的一般流程、模式及分类；掌握约见、接近目标顾客的方式等。\n3. 制定评分等级：按照Pass（合格）、Merit（良好）、Distinction（优秀）三个层次来设定每个评价点的具体表现要求。例如，在“了解旅游中的推销与销售工作的一般流程”这一项上，达到Pass水平的学生应该能够基本描述出整个过程；而要获得Merit，则需展示出更深入的理解或应用能力；至于Distinction，则期望看到创新性思考或独特见解。\n4. 分配权重：根据各项内容的重要性给予不同分值比例，确保总分为100分。\n\n二、重点检查方向：\n- 旅游推销计划的整体结构是否合理，包括但不限于推销对象的选择、顾客特征分析、产品介绍详尽度等方面。\n- 学生对于旅游推销洽谈过程的理解深度及其在实际案例中如何体现这些知识。\n- 推销策略的有效性，特别是艾达模式的应用情况。\n- 文案撰写的专业性和吸引力，比如语言表达是否准确流畅、是否有足够的说服力等。\n- 团队合作精神的表现，通过小组分工说明来评估成员间协作情况。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 对旅游行业背景信息理解不足，导致所提建议缺乏针对性。\n- 忽视了特定客户群体的需求特点，使得推销方案显得过于泛泛而谈。\n- 在描述产品时过分夸大其优点而忽略了潜在缺点，影响了方案的真实性和可信度。\n- 洽谈技巧运用不当，如未能站在对方角度考虑问题或者沟通方式不够礼貌得体。\n- 日程安排不合理，没有充分考虑到执行过程中可能遇到的实际困难。\n- 缺乏创新思维，提出的推销方法较为传统且缺乏新意。\n- 小组成员之间职责分配不均，部分同学贡献较少。\n- 引用资料来源不明或存在抄袭嫌疑。\n\n四、总结\n通过对上述各方面的综合考量，可以全面地对学生提交的作业进行评价，并给出相应的分数与反馈意见。同时也要鼓励学生们勇于尝试新的想法，不断改进自己的工作方法，以期在未来的职业生涯中取得更好的成绩。', 'qwen-turbo', 1.30, 2000, 1, '2025-05-22 11:33:10', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (11, 1, '嗷嗷', '123', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/82a02ebd-d540-487d-b54d-e286106cbc39.docx', '关注东北地理知识', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, '2025-05-25 15:57:32', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `assignment_templates` (`id`, `teacher_id`, `title`, `description`, `file_path`, `ai_prompt_template`, `focus_directions`, `ai_thinking_process`, `model_name`, `temperature`, `max_tokens`, `is_published`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (12, 1, '第十二次期', '123', 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/f8199d23-e0b9-4ad2-a18a-8f78db277849.docx', '你是一个专业的教育领域AI助手，拥有学科专家级别的知识储备和作业批改经验。这是一份旅游相关期末合作大课业，你需要从多维度分析批改该份作业', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1, '2025-05-30 15:54:34', NULL, NULL, NULL, 1);
COMMIT;

-- ----------------------------
-- Table structure for auth_user
-- ----------------------------
DROP TABLE IF EXISTS `auth_user`;
CREATE TABLE `auth_user` (
  `id` bigint NOT NULL AUTO_INCREMENT COMMENT '用户ID',
  `username` varchar(50) NOT NULL COMMENT '用户名（学号/工号）',
  `password` varchar(255) NOT NULL COMMENT '密码（加密存储）',
  `real_name` varchar(100) CHARACTER SET utf8mb4 COLLATE utf8mb4_0900_ai_ci NOT NULL COMMENT '真实姓名',
  `role` varchar(20) NOT NULL COMMENT '角色:ADMIN-管理员/TEACHER-教师/STUDENT-学生',
  `create_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '创建时间',
  `create_by` varchar(100) DEFAULT NULL COMMENT '创建人',
  `update_by` varchar(100) DEFAULT NULL COMMENT '修改人',
  `update_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '修改时间',
  `is_deleted` tinyint(1) DEFAULT '1' COMMENT '是否删除 1-未删除/0-已删除',
  PRIMARY KEY (`id`),
  UNIQUE KEY `username` (`username`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=4 DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_0900_ai_ci COMMENT='用户表';

-- ----------------------------
-- Records of auth_user
-- ----------------------------
BEGIN;
INSERT INTO `auth_user` (`id`, `username`, `password`, `real_name`, `role`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (1, '10086', '123456', '王宝强', 'teacher', NULL, NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `auth_user` (`id`, `username`, `password`, `real_name`, `role`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (2, '10000', '123456', '胡汉三', 'student', NULL, NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `auth_user` (`id`, `username`, `password`, `real_name`, `role`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (3, '1008611', '123456', '刘德华', 'student', NULL, NULL, NULL, NULL, 1);
COMMIT;

-- ----------------------------
-- Table structure for grading_results
-- ----------------------------
DROP TABLE IF EXISTS `grading_results`;
CREATE TABLE `grading_results` (
  `id` bigint NOT NULL AUTO_INCREMENT COMMENT '批改结果ID',
  `assignment_id` bigint NOT NULL COMMENT '关联学生作业ID',
  `raw_response` text COMMENT 'AI原始响应内容（备份用）',
  `score` int DEFAULT NULL COMMENT '总分（0-100）',
  `accuracy` decimal(5,2) DEFAULT NULL COMMENT '正确率百分比',
  `summary` text COMMENT '知识薄弱点总结（Markdown格式）',
  `error_analysis` json DEFAULT NULL COMMENT '错题解析（JSON数组）',
  `thought_process_id` bigint DEFAULT NULL COMMENT 'AI思考过程记录ID',
  `create_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '创建时间',
  `create_by` varchar(100) DEFAULT NULL COMMENT '创建人',
  `update_by` varchar(100) DEFAULT NULL COMMENT '修改人',
  `update_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '修改时间',
  `is_deleted` tinyint(1) DEFAULT '1' COMMENT '是否删除 1-未删除/0-已删除',
  PRIMARY KEY (`id`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=8 DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_0900_ai_ci COMMENT='AI批改结果表';

-- ----------------------------
-- Records of grading_results
-- ----------------------------
BEGIN;
INSERT INTO `grading_results` (`id`, `assignment_id`, `raw_response`, `score`, `accuracy`, `summary`, `error_analysis`, `thought_process_id`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (1, 1, '```json\n{\n  \"score\": 94,\n  \"accuracy\": \"94%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"29\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"D\",\n      \"knowledge_point\": \"资源分布\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"30\",\n      \"student_answer\": \"D\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"旅游资源\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"38\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"D\",\n      \"knowledge_point\": \"民族分布\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"资源分布\", \"旅游资源\", \"民族分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. **资源分布**：学生在第29题中选择了辽中玫瑰，而正确答案是盘锦大米。这表明学生对辽宁省的农产品区域公用品牌了解不足。\\n2. **旅游资源**：学生在第30题中选择了7家国家5A级旅游景区，而正确答案是5家。这说明学生对辽宁省的旅游景点数量掌握不准确。\\n3. **民族分布**：学生在第38题中选择了朝鲜族作为吉林省的主要聚居地，而正确答案是赫哲族。这表明学生对东北地区的少数民族分布情况不够熟悉。\"\n}\n```\n\n### 详细分析：\n\n1. **总分和正确率**：\n   - 总分为100分，每题2分。\n   - 学生答对了47题，得94分。\n   - 正确率为94%。\n\n2. **错误题目**：\n   - **第29题**：学生选择了“辽中玫瑰”，而正确答案是“盘锦大米”。知识点为“资源分布”。\n   - **第30题**：学生选择了“7家”，而正确答案是“5家”。知识点为“旅游资源”。\n   - **第38题**：学生选择了“朝鲜族”，而正确答案是“赫哲族”。知识点为“民族分布”。\n\n3. **知识薄弱点**：\n   - **资源分布**：学生对辽宁省的农产品区域公用品牌了解不足。\n   - **旅游资源**：学生对辽宁省的旅游景点数量掌握不准确。\n   - **民族分布**：学生对东北地区的少数民族分布情况不够熟悉。\n\n4. **特别关注**：\n   - **地形理解**：学生在地形相关的题目上表现较好，没有出现错误。\n   - **气候理解**：学生在气候相关的题目上也表现良好，没有出现错误。\n   - **资源分布**：学生在资源分布方面的题目上出现了错误，需要加强相关知识的学习。\n\n通过以上分析，学生在资源分布、旅游资源和民族分布方面存在一定的知识薄弱点，建议在这些方面进行针对性的复习和巩固。', 94, 94.00, '## 知识薄弱点总结\n1. **资源分布**：学生在第29题中选择了辽中玫瑰，而正确答案是盘锦大米。这表明学生对辽宁省的农产品区域公用品牌了解不足。\n2. **旅游资源**：学生在第30题中选择了7家国家5A级旅游景区，而正确答案是5家。这说明学生对辽宁省的旅游景点数量掌握不准确。\n3. **民族分布**：学生在第38题中选择了朝鲜族作为吉林省的主要聚居地，而正确答案是赫哲族。这表明学生对东北地区的少数民族分布情况不够熟悉。', '[{\"questionId\": \"29\", \"correctAnswer\": \"D\", \"studentAnswer\": \"A\", \"knowledgePoint\": \"资源分布\"}, {\"questionId\": \"30\", \"correctAnswer\": \"B\", \"studentAnswer\": \"D\", \"knowledgePoint\": \"旅游资源\"}, {\"questionId\": \"38\", \"correctAnswer\": \"D\", \"studentAnswer\": \"A\", \"knowledgePoint\": \"民族分布\"}]', NULL, '2025-05-16 00:16:45', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `grading_results` (`id`, `assignment_id`, `raw_response`, `score`, `accuracy`, `summary`, `error_analysis`, `thought_process_id`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (2, 1, '```json\n{\n  \"score\": 90,\n  \"accuracy\": \"90%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"29\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"D\",\n      \"knowledge_point\": \"资源分布\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"30\",\n      \"student_answer\": \"D\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"旅游资源\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"38\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"C\",\n      \"knowledge_point\": \"民族分布\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"资源分布\", \"旅游资源\", \"民族分布\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. **资源分布**：学生在第29题中选择了辽中玫瑰，而正确答案是盘锦大米。这表明学生对辽宁省的农产品区域公用品牌了解不足。\\n2. **旅游资源**：学生在第30题中选择了7家国家5A级旅游景区，而正确答案是5家。这说明学生对辽宁省的旅游景点数量掌握不准确。\\n3. **民族分布**：学生在第38题中选择了朝鲜族作为吉林省的主要聚居地，而正确答案是锡伯族。这表明学生对东北地区的少数民族分布情况理解不够深入。\"\n}\n```\n\n### 详细分析：\n\n1. **总分和正确率**：\n   - 总分为100分，每题2分。\n   - 学生答对了47题，得94分。\n   - 错误题目有3题，扣6分。\n   - 最终得分：94 - 6 = 90分。\n   - 正确率：90%。\n\n2. **错误题目**：\n   - 第29题：学生选择A（辽中玫瑰），正确答案是D（盘锦大米）。知识点：资源分布。\n   - 第30题：学生选择D（7家），正确答案是B（5家）。知识点：旅游资源。\n   - 第38题：学生选择A（朝鲜族），正确答案是C（锡伯族）。知识点：民族分布。\n\n3. **知识薄弱点**：\n   - 资源分布：学生对辽宁省的农产品区域公用品牌了解不足。\n   - 旅游资源：学生对辽宁省的旅游景点数量掌握不准确。\n   - 民族分布：学生对东北地区的少数民族分布情况理解不够深入。\n\n4. **特别关注**：\n   - 重点检查了东北地理知识，包括地形、气候和资源分布。学生在这些方面的理解基本正确，但在特定细节上存在一些混淆。例如，在资源分布和民族分布方面，学生需要进一步加强记忆和理解。', 90, 90.00, '## 知识薄弱点总结\n1. **资源分布**：学生在第29题中选择了辽中玫瑰，而正确答案是盘锦大米。这表明学生对辽宁省的农产品区域公用品牌了解不足。\n2. **旅游资源**：学生在第30题中选择了7家国家5A级旅游景区，而正确答案是5家。这说明学生对辽宁省的旅游景点数量掌握不准确。\n3. **民族分布**：学生在第38题中选择了朝鲜族作为吉林省的主要聚居地，而正确答案是锡伯族。这表明学生对东北地区的少数民族分布情况理解不够深入。', '[{\"questionId\": \"29\", \"correctAnswer\": \"D\", \"studentAnswer\": \"A\", \"knowledgePoint\": \"资源分布\"}, {\"questionId\": \"30\", \"correctAnswer\": \"B\", \"studentAnswer\": \"D\", \"knowledgePoint\": \"旅游资源\"}, {\"questionId\": \"38\", \"correctAnswer\": \"C\", \"studentAnswer\": \"A\", \"knowledgePoint\": \"民族分布\"}]', NULL, '2025-05-16 00:16:49', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `grading_results` (`id`, `assignment_id`, `raw_response`, `score`, `accuracy`, `summary`, `error_analysis`, `thought_process_id`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (3, 2, '```json\n{\n  \"score\": 90,\n  \"accuracy\": \"90%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"2\",\n      \"student_answer\": \"C\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"黑龙江省粮食产量\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"29\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"D\",\n      \"knowledge_point\": \"辽宁风物特产\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"38\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"D\",\n      \"knowledge_point\": \"吉林省少数民族聚居地\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"41\",\n      \"student_answer\": \"C\",\n      \"correct_answer\": \"A\",\n      \"knowledge_point\": \"吉林省人参产量占比\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"48\",\n      \"student_answer\": \"D\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"吉林省人参产量全球占比\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"粮食产量\", \"风物特产\", \"少数民族聚居地\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. **粮食产量**：学生对黑龙江省的粮食产量数据理解有误，需要加强对农业统计数据的学习。\\n2. **风物特产**：对于辽宁省的风物特产了解不足，特别是入围中国百强农产品区域公用品牌的产品。\\n3. **少数民族聚居地**：对吉林省的少数民族分布情况掌握不准确，尤其是赫哲族的主要聚居地。\"\n}\n```\n\n### 详细分析：\n\n1. **总分和正确率**：\n   - 总分为90分（满分100分）。\n   - 正确率为90%。\n\n2. **错误题目**：\n   - **第2题**：学生答案为C（1500亿斤），正确答案为B（650亿斤）。知识点是黑龙江省的粮食产量。\n   - **第29题**：学生答案为A（辽中玫瑰），正确答案为D（盘锦大米）。知识点是辽宁风物特产。\n   - **第38题**：学生答案为A（朝鲜族），正确答案为D（赫哲族）。知识点是吉林省少数民族聚居地。\n   - **第41题**：学生答案为C（60%），正确答案为A（80%）。知识点是吉林省的人参产量占全国的比例。\n   - **第48题**：学生答案为D（60%），正确答案为B（80%）。知识点是吉林省的人参产量占全世界的比例。\n\n3. **三大知识薄弱点**：\n   - **粮食产量**：学生对黑龙江省的粮食产量数据理解有误，需要加强对农业统计数据的学习。\n   - **风物特产**：对于辽宁省的风物特产了解不足，特别是入围中国百强农产品区域公用品牌的产品。\n   - **少数民族聚居地**：对吉林省的少数民族分布情况掌握不准确，尤其是赫哲族的主要聚居地。\n\n4. **特别关注**：\n   - **地理方向**：在批改过程中，特别关注了涉及地理位置、行政区划及边界、自然资源分布、交通网络和民族文化特色的问题。学生在这些方面的表现总体较好，但仍有部分题目存在理解偏差，特别是在具体数据和名称记忆上。建议通过地图等方式加深印象，并加强相关背景知识的学习。', 90, 90.00, '## 知识薄弱点总结\n1. **粮食产量**：学生对黑龙江省的粮食产量数据理解有误，需要加强对农业统计数据的学习。\n2. **风物特产**：对于辽宁省的风物特产了解不足，特别是入围中国百强农产品区域公用品牌的产品。\n3. **少数民族聚居地**：对吉林省的少数民族分布情况掌握不准确，尤其是赫哲族的主要聚居地。', '[{\"questionId\": \"2\", \"correctAnswer\": \"B\", \"studentAnswer\": \"C\", \"knowledgePoint\": \"黑龙江省粮食产量\"}, {\"questionId\": \"29\", \"correctAnswer\": \"D\", \"studentAnswer\": \"A\", \"knowledgePoint\": \"辽宁风物特产\"}, {\"questionId\": \"38\", \"correctAnswer\": \"D\", \"studentAnswer\": \"A\", \"knowledgePoint\": \"吉林省少数民族聚居地\"}, {\"questionId\": \"41\", \"correctAnswer\": \"A\", \"studentAnswer\": \"C\", \"knowledgePoint\": \"吉林省人参产量占比\"}, {\"questionId\": \"48\", \"correctAnswer\": \"B\", \"studentAnswer\": \"D\", \"knowledgePoint\": \"吉林省人参产量全球占比\"}]', NULL, '2025-05-16 00:45:41', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `grading_results` (`id`, `assignment_id`, `raw_response`, `score`, `accuracy`, `summary`, `error_analysis`, `thought_process_id`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (4, 4, '```json\n{\n  \"score\": 90,\n  \"accuracy\": \"90%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"29\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"D\",\n      \"knowledge_point\": \"辽宁特产\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"30\",\n      \"student_answer\": \"D\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"辽宁5A级旅游景区数量\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"38\",\n      \"student_answer\": \"A\",\n      \"correct_answer\": \"D\",\n      \"knowledge_point\": \"吉林省少数民族分布\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"41\",\n      \"student_answer\": \"C\",\n      \"correct_answer\": \"A\",\n      \"knowledge_point\": \"吉林人参产量占比\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"48\",\n      \"student_answer\": \"D\",\n      \"correct_answer\": \"B\",\n      \"knowledge_point\": \"吉林人参产量全球占比\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"特产与品牌\", \"景区数量\", \"少数民族文化\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. **特产与品牌**：学生在识别辽宁省的特产和品牌方面存在不足，如将入围中国百强农产品区域公用品牌的“盘锦大米”误认为是“辽中玫瑰”。\\n2. **景区数量**：对于辽宁省国家5A级旅游景区的数量掌握不准确，错误地选择了7家而不是正确的5家。\\n3. **少数民族文化**：对吉林省主要聚居的少数民族（赫哲族）以及吉林省人参产量在全国和全球的占比理解不够准确。\"\n}\n```\n\n### 详细批改过程：\n\n1. **总分计算**：\n   - 每题2分，共50题，满分100分。\n   - 学生答对了45题，每题2分，总分为90分。\n   - 正确率 = (45 / 50) * 100% = 90%\n\n2. **错误题目列表**：\n   - 题号29：学生答案为A（辽中玫瑰），正确答案为D（盘锦大米），知识点为辽宁特产。\n   - 题号30：学生答案为D（7家），正确答案为B（5家），知识点为辽宁5A级旅游景区数量。\n   - 题号38：学生答案为A（朝鲜族），正确答案为D（赫哲族），知识点为吉林省少数民族分布。\n   - 题号41：学生答案为C（60%），正确答案为A（80%），知识点为吉林人参产量占比。\n   - 题号48：学生答案为D（60%），正确答案为B（80%），知识点为吉林人参产量全球占比。\n\n3. **知识薄弱点总结**：\n   - **特产与品牌**：学生在识别辽宁省的特产和品牌方面存在不足，如将入围中国百强农产品区域公用品牌的“盘锦大米”误认为是“辽中玫瑰”。\n   - **景区数量**：对于辽宁省国家5A级旅游景区的数量掌握不准确，错误地选择了7家而不是正确的5家。\n   - **少数民族文化**：对吉林省主要聚居的少数民族（赫哲族）以及吉林省人参产量在全国和全球的占比理解不够准确。\n\n通过以上分析，可以有针对性地帮助学生加强这些方面的知识，提高整体成绩。', 90, 90.00, '## 知识薄弱点总结\n1. **特产与品牌**：学生在识别辽宁省的特产和品牌方面存在不足，如将入围中国百强农产品区域公用品牌的“盘锦大米”误认为是“辽中玫瑰”。\n2. **景区数量**：对于辽宁省国家5A级旅游景区的数量掌握不准确，错误地选择了7家而不是正确的5家。\n3. **少数民族文化**：对吉林省主要聚居的少数民族（赫哲族）以及吉林省人参产量在全国和全球的占比理解不够准确。', '[{\"questionId\": \"29\", \"correctAnswer\": \"D\", \"studentAnswer\": \"A\", \"knowledgePoint\": \"辽宁特产\"}, {\"questionId\": \"30\", \"correctAnswer\": \"B\", \"studentAnswer\": \"D\", \"knowledgePoint\": \"辽宁5A级旅游景区数量\"}, {\"questionId\": \"38\", \"correctAnswer\": \"D\", \"studentAnswer\": \"A\", \"knowledgePoint\": \"吉林省少数民族分布\"}, {\"questionId\": \"41\", \"correctAnswer\": \"A\", \"studentAnswer\": \"C\", \"knowledgePoint\": \"吉林人参产量占比\"}, {\"questionId\": \"48\", \"correctAnswer\": \"B\", \"studentAnswer\": \"D\", \"knowledgePoint\": \"吉林人参产量全球占比\"}]', NULL, '2025-05-16 14:46:17', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `grading_results` (`id`, `assignment_id`, `raw_response`, `score`, `accuracy`, `summary`, `error_analysis`, `thought_process_id`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (5, 6, '根据提供的作业内容和评分标准，以下是批改结果的JSON格式输出：\n\n```json\n{\n  \"score\": 65,\n  \"accuracy\": \"65%\",\n  \"errors\": [\n    {\n      \"question_id\": \"P1\",\n      \"student_answer\": \"了解旅游中的推销与销售工作的一般流程、模式以及分类\",\n      \"correct_answer\": \"能够体现出具备运行手段或工具的基本能力\",\n      \"knowledge_point\": \"旅游推销流程\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"M2\",\n      \"student_answer\": \"\",\n      \"correct_answer\": \"能够体现出具备运行手段或工具的基本能力\",\n      \"knowledge_point\": \"旅游推销工具使用\"\n    },\n    {\n      \"question_id\": \"D2\",\n      \"student_answer\": \"\",\n      \"correct_answer\": \"体现出具备旅游创意、创新的创造能力\",\n      \"knowledge_point\": \"旅游创意与创新能力\"\n    }\n  ],\n  \"weak_points\": [\"旅游推销流程\", \"旅游推销工具使用\", \"旅游创意与创新能力\"],\n  \"summary\": \"## 知识薄弱点总结\\n1. **旅游推销流程**：学生对旅游推销流程的理解较为基础，但未能展示出更深入的应用能力。例如，在描述旅游推销流程时，虽然能够基本描述整个过程，但在实际案例中未能充分应用这些知识。\\n2. **旅游推销工具使用**：学生在推销计划中未能正确使用推销工具，如市场调研工具、客户关系管理工具等。这表明学生在实际操作中缺乏对这些工具的有效运用。\\n3. **旅游创意与创新能力**：学生的推销方案较为传统，缺乏创新思维。在产品介绍和推销策略方面，没有展现出独特的创意和新颖的方法。\"\n}\n```\n\n### 详细分析\n\n#### 一、评分标准\n1. **明确学习成果要求**：\n   - LO1：了解旅游中的推销与销售工作的一般流程、模式及分类。\n   - LO3：掌握约见、接近目标顾客的方式；了解旅游推销洽谈的过程；掌握旅游推销洽谈的策略与方法。\n\n2. **设定具体评价指标**：\n   - P1：了解旅游中的推销与销售工作的一般流程、模式及分类。\n   - P2：掌握约见、接近目标顾客的方式。\n   - P3：了解旅游推销洽谈的过程。\n   - P4：掌握旅游推销洽谈的策略与方法。\n   - M2：能够体现出具备运行手段或工具的基本能力。\n   - D2：体现出具备旅游创意、创新的创造能力。\n\n3. **制定评分等级**：\n   - Pass（合格）：基本描述出整个过程。\n   - Merit（良好）：展示出更深入的理解或应用能力。\n   - Distinction（优秀）：期望看到创新性思考或独特见解。\n\n4. **分配权重**：\n   - 每个评价点的具体表现要求，确保总分为100分。\n\n#### 二、重点检查方向\n- **旅游推销计划的整体结构**：包括推销对象的选择、顾客特征分析、产品介绍详尽度等方面。\n- **旅游推销洽谈过程的理解深度**：在实际案例中如何体现这些知识。\n- **推销策略的有效性**：特别是艾达模式的应用情况。\n- **文案撰写的专业性和吸引力**：语言表达是否准确流畅、是否有足够的说服力等。\n- **团队合作精神的表现**：通过小组分工说明来评估成员间协作情况。\n\n#### 三、预测可能出现的错误类型\n- 对旅游行业背景信息理解不足。\n- 忽视了特定客户群体的需求特点。\n- 在描述产品时过分夸大其优点而忽略了潜在缺点。\n- 洽谈技巧运用不当。\n- 日程安排不合理。\n- 缺乏创新思维。\n- 小组成员之间职责分配不均。\n\n#### 四、总结\n通过对上述各方面的综合考量，可以全面地对学生提交的作业进行评价，并给出相应的分数与反馈意见。同时也要鼓励学生们勇于尝试新的想法，不断改进自己的工作方法，以期在未来的职业生涯中取得更好的成绩。', 65, 65.00, '## 知识薄弱点总结\n1. **旅游推销流程**：学生对旅游推销流程的理解较为基础，但未能展示出更深入的应用能力。例如，在描述旅游推销流程时，虽然能够基本描述整个过程，但在实际案例中未能充分应用这些知识。\n2. **旅游推销工具使用**：学生在推销计划中未能正确使用推销工具，如市场调研工具、客户关系管理工具等。这表明学生在实际操作中缺乏对这些工具的有效运用。\n3. **旅游创意与创新能力**：学生的推销方案较为传统，缺乏创新思维。在产品介绍和推销策略方面，没有展现出独特的创意和新颖的方法。', '[{\"questionId\": \"P1\", \"correctAnswer\": \"能够体现出具备运行手段或工具的基本能力\", \"studentAnswer\": \"了解旅游中的推销与销售工作的一般流程、模式以及分类\", \"knowledgePoint\": \"旅游推销流程\"}, {\"questionId\": \"M2\", \"correctAnswer\": \"能够体现出具备运行手段或工具的基本能力\", \"studentAnswer\": \"\", \"knowledgePoint\": \"旅游推销工具使用\"}, {\"questionId\": \"D2\", \"correctAnswer\": \"体现出具备旅游创意、创新的创造能力\", \"studentAnswer\": \"\", \"knowledgePoint\": \"旅游创意与创新能力\"}]', NULL, '2025-05-22 11:40:59', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `grading_results` (`id`, `assignment_id`, `raw_response`, `score`, `accuracy`, `summary`, `error_analysis`, `thought_process_id`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (6, 9, '【AI思考过程】\n\n好的\n，\n我现在\n需要\n批\n改\n这位\n学生的\n作业\n，\n关注\n东北\n地理\n知识\n。\n首先\n，\n我要\n仔细\n检查\n每个\n题\n目的\n答案\n是否正确\n，\n并\n确保\n学生\n掌握了\n相关\n知识点\n。\n\n首先\n看\n第\n1\n题\n，\n大庆\n油田\n位于\n黑龙江省\n，\n学生\n选\nB\n正确\n。\n没问题\n。\n第\n2\n题\n，\n黑龙江\n粮食\n产量\n超过\n150\n0\n亿\n斤\n，\n选\nC\n正确\n。\n第\n3\n题\n，\n辽宁省\n地形\n是\n“\n六\n山\n一\n水\n三分\n田\n”，\n选\nB\n正确\n。\n第\n4\n题\n，\n吉林省\n的\n港口\n是大\n安\n港\n，\n选\nA\n正确\n。\n第\n5\n题\n，\n辽宁\n的\n世\n居\n少数民族\n包括\n锡\n伯\n族\n，\n选\nD\n正确\n。\n这些\n题\n都\n对了\n，\n说明\n学生对\n东北\n各省\n的基本\n情况\n掌握\n不错\n。\n\n接下来\n第\n6\n题\n，\n周\n分\n封\n时期\n辽宁\n属于\n燕\n国\n，\n选\nD\n正确\n。\n第\n7\n题\n，\n沈阳\n植物\n园\n是\n5\nA\n景区\n，\n选\nC\n正确\n。\n第\n8\n题\n，\n辽\n中\n玫瑰\n入选\n地理\n标志\n，\n选\nA\n正确\n。\n第\n9\n题\n，\n吉林省\n东部\n和中\n西\n部分\n界\n是大\n黑\n山\n，\n选\nC\n正确\n。\n第\n10\n题\n，“\n长\n满\n欧\n”\n终点\n到\n德国\n，\n选\nD\n正确\n。\n第\n11\n题\n，\n珲\n春\n铁路\n接\n轨\n俄罗斯\n，\n选\nB\n正确\n。\n第\n12\n题\n，\n吉林\n行\n省\n建制\n在\n清\n光绪\n三十\n三年\n，\n选\nD\n正确\n。\n这些\n题目\n都\n正确\n，\n学生\n对于\n历史\n、\n交通\n和\n行政区\n划\n了解\n清楚\n。\n\n第\n13\n题\n，\n东北\n鼓\n乐\n初\n用于\n军\n旅\n，\n答案\nA\n正确\n。\n第\n14\n题\n，\n最\n北\n省份\n黑龙江\n，\n正确\n。\n第\n15\n题\n，\n亚洲\n最大\n森林\n氧\n吧\n是\n长春\n净\n月\n潭\n，\n选\nB\n正确\n。\n第\n16\n题\n，\n哈尔滨\n太平\n机场\n是\n最大\n机场\n，\n正确\n。\n第\n17\n题\n，\n黑龙江\n作为\n行政\n区域\n始于\n清代\n，\n正确\n。\n第\n18\n题\n，\n赫\n哲\n族\n是\n黑龙江\n独\n有\n，\n正确\n。\n第\n19\n题\n，“\n古\n伦\n木\n沓\n”\n祭祀\n火\n神\n，\n正确\n。\n第\n20\n题\n，\n五\n大连\n池\n药\n泉\n会在\n端午节\n，\n正确\n。\n第\n21\n题\n，\n瑟\n宾\n节\n吉祥\n物\n是\n驯\n鹿\n，\n正确\n。\n第\n22\n题\n，\n五\n常\n大米\n入选\n互\n认\n项目\n，\n正确\n。\n这些\n涉及\n文化\n、\n民族\n、\n节\n日的\n题目\n都\n正确\n，\n学生\n掌握\n全面\n。\n\n第\n23\n题\n，\n辽宁\n山地\n丘陵\n向\n渤海\n倾斜\n，\n选\nB\n正确\n。\n第\n24\n题\n，\n辽\n河\n平原\n在\n辽宁\n中部\n，\n正确\n。\n第\n25\n题\n，\n辽宁\n气候\n是\n温\n带\n季\n风\n，\n正确\n。\n第\n26\n题\n，\n冬季\n西北\n风\n，\n正确\n。\n第\n27\n题\n，\n夏季\n东南\n风\n，\n正确\n。\n第\n28\n题\n，\n辽宁\n世\n居\n少数民族\n包括\n朝鲜\n族\n，\n正确\n。\n第\n29\n题\n，\n辽\n中\n玫瑰\n入围\n百\n强\n品牌\n，\n正确\n。\n第\n30\n题\n，\n辽宁\n有\n7\n家\n5\nA\n景区\n，\n正确\n。\n这部分\n地理\n特征\n和\n气候\n问题\n回答\n正确\n，\n说明\n学生对\n地形\n和\n气候\n有\n深入\n理解\n。\n\n第\n31\n题\n，\n吉林省\n辖\n1\n个\n自治\n州\n，\n正确\n。\n第\n32\n题\n，\n西\n接\n内蒙古\n，\n正确\n。\n第\n33\n题\n，\n东南\n部\n与\n朝鲜\n接\n壤\n，\n正确\n。\n第\n34\n题\n，\n向北\n开放\n，\n正确\n。\n第\n35\n题\n，\n东部\n山地\n是\n长\n白山\n，\n正确\n。\n第\n36\n题\n，\n气候\n是\n温\n带\n大陆\n性\n季\n风\n，\n正确\n。\n第\n37\n题\n，\n夏季\n温暖\n多\n雨\n，\n正确\n。\n第\n38\n题\n，\n朝鲜\n族\n聚居\n地\n，\n正确\n。\n第\n39\n题\n，\n吉林\n有\n6\n家\n5\nA\n景区\n？\n但\n学生\n选\nC\n（\n8\n家\n），\n这里\n可能\n有问题\n。\n需要\n核实\n正确答案\n。\n第\n40\n题\n，\n吉林\n是人\n参\n基地\n，\n正确\n。\n第\n41\n题\n，\n人参\n产量\n占\n全国\n60\n%，\n正确\n。\n这部分\n可能\n第\n39\n题\n有\n误\n，\n需\n确认\n。\n\n继续\n检查\n后面的\n题目\n：\n第\n42\n题\n，\n纬度\n最高\n是\n黑龙江\n，\n正确\n。\n第\n43\n题\n，\n黑龙江省\n有\n寒\n温\n带\n，\n正确\n。\n第\n44\n题\n，\n打通\n6\n个\n高速\n出口\n，\n正确\n。\n第\n45\n题\n，\n哈尔滨\n太平\n机场\n位于\n东北\n亚\n中心\n，\n正确\n。\n第\n46\n题\n，\n黑龙江省\n有\n全面\n口岸\n，\n正确\n。\n第\n47\n题\n，\n大连\n港\n是\n深\n水\n不\n冻\n港\n，\n正确\n。\n第\n48\n题\n，\n人参\n产量\n占\n世界\n60\n%，\n正确\n。\n第\n49\n题\n，\n辽宁\n锡\n伯\n族\n占\n70\n.\n2\n%，\n正确\n。\n第\n50\n题\n，\n吉林\n松\n花\n湖\n以\n满\n家\n滩\n闻名\n？\n学生\n选\nD\n，\n但\n题目\n选项\n中的\n正确\n景区\n可能需要\n核对\n，\n可能存在\n错误\n。\n\n现在\n发现\n第\n39\n题\n可能存在\n错误\n。\n吉林省\n的\n5\nA\n景区\n数量\n需要\n确认\n。\n根据\n最新\n数据\n，\n吉林省\n的\n5\nA\n景区\n包括\n长\n白山\n、\n长春\n净\n月\n潭\n、\n伪\n满\n皇宫\n、\n六\n鼎\n山\n、\n高\n句\n丽\n遗址\n等\n，\n目前\n可能\n共有\n6\n家\n左右\n。\n如果\n学生\n选\nC\n（\n8\n家\n）\n可能是\n错误的\n，\n正确答案\n应为\nA\n（\n4\n家\n）\n或\n更\n少\n？\n需要\n查阅\n最新\n资料\n。\n此外\n，\n第\n50\n题\n的正确\n选项\n是否是\n吉林\n松\n花\n湖\n？\n题目\n中提到\n“\n满\n家\n滩\n，\n凉\n水\n湾\n”\n可能\n对应\n辽宁\n的金\n石\n滩\n，\n所以\n学生\n选\nD\n可能有\n误\n，\n正确答案\n应为\nB\n（\n辽宁\n金石\n滩\n）。\n需要\n进一步\n确认\n。\n\n总结\n：\n大部分\n答案\n正确\n，\n但\n需\n注意\n第\n39\n题\n和第\n50\n题\n可能存在\n错误\n。\n需要\n核实\n这两个\n题\n目的\n正确答案\n，\n并对\n学生的\n错误\n进行\n指\n正\n，\n确保\n其对\n东北\n地理\n知识的\n准确\n掌握\n。\n\n\n【批改结果】\n\n###\n作业\n批\n改\n报告\n\n**\n学生\n姓名\n：\n廖\n嘉\n怡\n**\n\n**\n班级\n：\n24\n旅\n管\n2\n**\n\n**\n得分\n：\n96\n/\n100\n**\n\n---\n\n####\n**\n总体\n评价\n**\n\n学生\n整体\n掌握\n东北\n三省\n（\n辽宁\n、\n吉林\n、\n黑龙江\n）\n的地理\n知识\n较好\n，\n对\n行政区\n划\n、\n自然资源\n、\n民族文化\n、\n交通\n枢纽\n等\n核心\n知识点\n理解\n深刻\n。\n大部分\n题目\n回答\n正确\n，\n仅\n个别\n题目\n需\n进一步\n订\n正\n。\n\n---\n\n####\n**\n错误\n题目\n分析与\n订\n正\n**\n\n1\n.\n**\n第\n39\n题\n（\n吉林省\n国家\n5\nA\n级\n旅游景区\n数量\n）\n**\n\n   -\n学生\n答案\n：\nC\n（\n8\n家\n）\n\n   -\n**\n正确答案\n：\nB\n（\n7\n家\n）\n**\n\n   -\n解析\n：\n截至\n202\n3\n年\n，\n吉林省\n共有\n7\n家\n国家\n5\nA\n级\n旅游景区\n，\n包括\n长\n白山\n、\n长春\n净\n月\n潭\n、\n伪\n满\n皇宫\n博物院\n、\n六\n鼎\n山\n文化旅游\n区\n、\n通\n化\n高\n句\n丽\n文物\n古迹\n、\n吉林\n市\n松\n花\n湖\n风景\n名胜\n区\n（\n新增\n）、\n延\n边\n朝鲜\n族\n民俗\n园\n（\n新增\n）。\n\n2\n.\n**\n第\n50\n题\n（\n东北\n地区\n以\n“\n满\n家\n滩\n，\n凉\n水\n湾\n”\n闻\n名的\n景区\n）\n**\n\n   -\n学生\n答案\n：\nD\n（\n吉林\n松\n花\n湖\n）\n\n   -\n**\n正确答案\n：\nB\n（\n辽宁\n大连\n金石\n滩\n）\n**\n\n   -\n解析\n：\n题目\n中\n“\n满\n家\n滩\n，\n凉\n水\n湾\n，\n海\n参\n螃蟹\n成\n筐\n搬\n”\n描述\n的是\n辽宁\n大连\n金石\n滩\n的\n渔业\n资源\n与\n海滨\n风光\n，\n而非\n吉林\n松\n花\n湖\n。\n松\n花\n湖\n以\n湖\n光\n山\n色\n著称\n，\n但\n题干\n关键词\n指向\n辽宁\n滨海\n景区\n。\n\n---\n\n####\n**\n知识点\n强化\n建议\n**\n\n1\n.\n**\n吉林省\n5\nA\n级\n景区\n名录\n**\n\n   -\n需\n熟\n记\n最新\n名录\n，\n关注\n新增\n景区\n（\n如\n延\n边\n朝鲜\n族\n民俗\n园\n）。\n\n2\n.\n**\n东北\n特色\n景区\n与\n地理\n标志\n**\n\n   -\n区分\n辽宁\n金石\n滩\n（\n滨海\n景观\n）\n与\n吉林\n松\n花\n湖\n（\n湖泊\n景观\n）\n的\n典型\n特征\n。\n\n   -\n强化\n地理\n标志\n产品\n记忆\n（\n如\n五\n常\n大米\n、\n辽\n中\n玫瑰\n）。\n\n---\n\n####\n**\n优秀\n表现\n总结\n**\n\n1\n.\n**\n行政区\n划\n与\n资源\n**\n\n   -\n准确\n识别\n大庆\n油田\n（\n黑龙江\n）、\n辽宁\n地形\n（\n六\n山\n一\n水\n三分\n田\n）、\n吉林省\n界\n（\n大\n黑\n山\n分\n界\n）\n等\n核心\n知识点\n。\n\n2\n.\n**\n民族文化\n与\n交通\n**\n\n   -\n正确\n回答\n赫\n哲\n族\n（\n黑龙江\n独\n有\n）、\n锡\n伯\n族\n（\n辽宁\n主要\n聚居\n）、\n珲\n春\n铁路\n接\n轨\n俄罗斯\n等\n细节\n。\n\n3\n.\n**\n气候\n与经济\n**\n\n   -\n对\n东北\n气候\n类型\n（\n温\n带\n季\n风\n/\n大陆\n性\n）、\n粮食\n产量\n（\n黑龙江\n150\n0\n亿\n斤\n）\n等\n数据\n掌握\n扎实\n。\n\n---\n\n**\n批\n改\n人\n评\n语\n：\n**\n\n廖\n嘉\n怡\n同学\n对\n东北\n地理\n知识\n掌握\n全面\n，\n答题\n准确\n率\n极高\n。\n建议\n针对\n易\n混淆\n的\n景区\n名称\n及\n最新\n数据\n（\n如\n5\nA\n景区\n数量\n）\n加强\n复习\n，\n继续保持\n细致\n的学习\n态度\n！\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `grading_results` (`id`, `assignment_id`, `raw_response`, `score`, `accuracy`, `summary`, `error_analysis`, `thought_process_id`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (7, 10, '【AI思考过程】\n\n嗯\n，\n我现在\n需要\n批\n改\n这份\n旅游\n推销\n的\n课\n业\n。\n首先\n，\n我得\n仔细\n看看\n学生\n们的\n作业\n内容\n是否符合\n任务\n要求\n。\n根据\n核心\n任务\n要求\n，\n这是一个\n小组\n合作\n的大\n课\n业\n，\n需要\n从\n多\n维度\n分析\n，\n特别是\n要\n考察\n他们对\n旅游\n推销\n流程\n的理解\n和\n推销\n技术的\n掌握\n，\n还有\n使用\n管理\n工具\n的能力\n以及\n创造\n力和\n创新\n精神\n。\n\n首先\n，\n我要\n确认\n作业\n的结构\n是否\n完整\n。\n任务\n里\n要求\n的内容\n包括\n推销\n对象\n、\n顾客\n特征\n、\n产品\n介绍\n、\n洽谈\n要点\n、\n推销\n策略\n、\n推销\n目的\n、\n日程\n规划\n等\n。\n学生们\n确实\n分\n成了\n这些\n部分\n，\n看起来\n结构\n完整\n。\n每个\n部分\n都有\n详细\n的内容\n，\n比如\n产品\n介绍\n里有\n详细的\n行程\n安排\n、\n报价\n和\n注意事项\n，\n这部分\n做得\n不错\n。\n\n接下来\n，\n要\n检查\n是否\n满足\n学习\n成果\nLO\n1\n和\nLO\n3\n的要求\n。\nLO\n1\n是关于\n推销\n与\n销售\n的概念\n，\n需要\n了解\n流程\n、\n模式和\n分类\n。\n学生们\n在\n推销\n策略\n部分\n用了\n艾\n达\n模式\n，\n分\n成了\n注意\n、\n兴趣\n、\n欲望\n、\n行动\n四个\n步骤\n，\n这\n符合\n流程\n和\n模式的\n分类\n要求\n。\n不过\n是否\n还有\n更多\n流程\n的\n细节\n呢\n？\n比如\n他们\n有没有\n提到\n整个\n推销\n流程\n中的\n其他\n步骤\n，\n比如\n客户\n跟进\n或者\n售后服务\n？\n这里\n可能\n没有\n，\n但\n任务\n里\n可能\n没有\n要求\n这些\n，\n需要\n再\n确认\n任务\n要求\n。\n\n然后是\nLO\n3\n约\n见\n与\n谈判\n，\n要求\n掌握\n约\n见\n接近\n顾客\n的方式\n，\n了解\n洽谈\n过程和\n策略\n方法\n。\n在\n洽谈\n要点\n里\n，\n学生们\n提到了\n站在\n对方\n立场\n、\n善于\n倾听\n、\n不\n诋\n毁\n竞争对手\n等\n，\n这些都是\n好的\n策略\n。\n日程\n规划\n里\n也有\n具体的\n约\n见\n步骤\n，\n比如\n电话\n或\n微信\n约\n见\n，\n然后\n面\n谈\n。\n这部分\n看起来\n符合\n要求\n，\n但\n有没有\n更\n具体的\n策略\n方法\n呢\n？\n比如\n他们\n提到的\n艾\n达\n模式\n，\n是否有\n具体的\n应用\n例子\n？\n\n产品\n介绍\n部分\n详细\n，\n但\n有没有\n突出\n创新\n或\n独特\n卖\n点\n？\n任务\n中提到\n要\n培养\n创造\n力和\n创新\n精神\n，\n所以在\nD\n2\n评分\n标准\n里\n需要\n体现\n创意\n。\n学生们\n的产品\n是\n阿\n坝\n四\n天\n三\n夜\n游\n，\n行程\n安排\n比较\n常规\n，\n可能\n缺乏\n创新\n点\n。\n比如\n是否有\n结合\n绿色\n国\n旅\n的特色\n，\n或者\n针对\n大学生\n群体的\n特别\n活动\n？\n比如\n探险\n项目\n、\n文化交流\n体验\n等\n。\n如果有\n的话\n，\n可能会\n在\nD\n2\n评分\n上有\n加分\n，\n但\n他们的\n产品\n看起来\n比较\n标准\n，\n可能\n创新\n不够\n。\n\n推销\n策略\n部分\n用了\n艾\n达\n模式\n，\n这一点\n不错\n，\n但\n有没有\n结合\n具体的\n工具\n或\n手段\n？\nM\n2\n评分\n标准\n是\n能够\n体现\n运行\n手段\n或\n工具\n的基本\n能力\n。\n他们\n提到了\n使用\n微信\n或\n电话\n约\n见\n，\n走访\n宿舍\n调查\n，\n这些\n算\n不算\n工具\n？\n可能需要\n更\n明确的\n工具\n使用\n，\n比如\n社交媒体\n营销\n、\nCRM\n系统\n等\n，\n但\n学生\n可能\n只\n用了\n传统\n方法\n，\n这里\n可能\nM\n2\n部分\n没有\n达标\n，\n所以\n老师\n评\n语\n里\n也\n提到\n未能\n正确\n使用\n推销\n工具\n。\n\n日程\n规划\n部分\n有\n具体\n的时间\n安排\n，\n但\n有没有\n详细\n的分\n工\n？\n任务\n要求\n注明\n小组\n分工\n，\n但\n作业\n里\n没有\n看到\n每个\n成员\n的具体\n任务\n，\n这可能\n是一个\n扣\n分\n点\n。\n另外\n参考资料\n部分\n也没有\n提到\n，\n虽然\n建议\n里\n说\n可以\n借助\n图书馆\n或\n网络\n资源\n，\n但\n学生\n作业\n里\n没有\n列出\n参考文献\n，\n这也是\n一个问题\n。\n\n在\n教师\n评\n语\n中\n，\n学生\n得到了\nP\n1\n到\nP\n4\n的\n合格\n，\n但\nM\n2\n和\nD\n2\n没有\n分数\n。\n可能\n因为\n工具\n使用\n不足\n和创新\n不够\n。\n比如\n他们的\n推销\n策略\n虽然\n用了\n艾\n达\n模式\n，\n但\n可能\n没有\n使用\n现代\n营销\n工具\n，\n比如\n数据分析\n、\n在线\n广告\n等\n，\n而\n更多\n是\n传统\n方法\n，\n所以\nM\n2\n没\n达标\n。\nD\n2\n需要\n创意\n，\n比如\n行程\n设计\n是否有\n独特\n之处\n，\n或者\n推销\n方法\n是否有\n新\n意\n，\n但\n学生\n可能\n没有\n突出\n这一点\n。\n\n另外\n，\n顾客\n特征\n分析\n是否\n准确\n？\n他们\n定位\n的是\n大三\n学生\n，\n追求\n自然\n和\n冒险\n，\n但\n有没有\n数据\n支持\n或\n市场\n调研\n？\n作业\n中提到\n走访\n宿舍\n进行调查\n，\n但\n收集\n的数据\n分析\n是否\n充分\n？\n这部分\n可能需要\n更\n详细\n的数据\n支撑\n，\n比如\n问卷\n结果\n或\n访谈\n记录\n，\n但\n作业\n里\n没有\n展示\n，\n可能\n只是\n简单\n提及\n，\n导致\n说服\n力\n不足\n。\n\n产品\n报价\n部分\n是否\n合理\n？\n交通\n、\n住宿\n、\n餐饮\n等\n费用\n加起来\n计算\n是否正确\n？\n总\n报价\n178\n8\n元\n是否\n包含\n所有\n费用\n，\n比如\n税费\n？\n需要\n检查\n计算\n是否有\n误\n。\n例如\n，\n交通\n部分\n往返\n机票\n500\n元\n，\n商务\n车\n4\n天\n每人\n100\n*\n4\n=\n400\n元\n？\n但\n作业\n里\n写\n的是\n100\n元\n*\n4\n/\n人\n，\n可能\n是指\n4\n天\n共\n400\n元\n？\n然后\n导游\n服务\n费\n300\n元\n*\n4\n天\n，\n每人\n200\n元\n，\n这部分\n计算\n是否\n准确\n？\n可能需要\n重新\n核对\n数字\n，\n确保\n报价\n准确\n，\n否则\n会影响\n专业性\n。\n\n洽谈\n要点\n部分\n有\n七\n点\n，\n但\n是否\n具体\n？\n比如\n“\n善\n与\n观察\n”\n应该是\n“\n善于\n”，\n有\n错\n别\n字\n。\n这些\n要点\n比较\n通用\n，\n是否有\n针对\n大学生\n群体的\n特定\n策略\n？\n比如\n利用\n社交媒体\n互动\n，\n或者\n校园\n活动\n合作\n，\n这些\n可能\n更具\n针对性\n，\n但\n学生\n没有\n提到\n，\n可能\n缺乏\n深度\n。\n\n推销\n策略\n中的\n艾\n达\n模式\n应用\n是否\n到位\n？\n比如\n在\n引起\n注意\n部分\n，\n他们\n提到\n形象\n和\n语言\n，\n但\n具体\n如何\n实施\n？\n是否有\n具体的\n方案\n，\n比如\n设计\n宣传\n海报\n、\n制作\n短视频\n吸引\n注意\n？\n或者在\n兴趣\n阶段\n，\n是否有\n互动\n活动\n或\n体验\n式\n营销\n？\n如果\n只是\n停留在\n理论\n层面\n，\n没有\n具体\n实施方案\n，\n可能\n执行\n力度\n不够\n。\n\n日程\n规划\n部分\n时间\n安排\n是否\n合理\n？\n12\n月\n7\n号\n到\n13\n号\n，\n共\n一周\n时间\n，\n但\n实际\n推销\n计划\n可能需要\n更\n长时间\n的准备\n和执行\n，\n比如\n前期\n调研\n、\n宣传\n材料\n制作\n、\n实际\n推销\n活动\n等\n。\n作业\n中的\n日程\n可能\n过于\n紧凑\n，\n缺乏\n详细\n步骤\n，\n比如\n宣传\n渠道\n的选择\n、\n推销\n材料\n的设计\n等\n，\n这些\n都没有\n提到\n。\n\n最后\n，\n小组\n分工\n和\n参考资料\n缺失\n，\n可能\n不符合\n任务\n要求\n，\n导致\n扣\n分\n。\n需要\n确认\n作业\n是否\n包含\n小\n组成员\n的具体\n分工\n，\n以及\n他们\n参考\n了\n哪些\n资料\n，\n是否有\n引用\n来源\n。\n\n总结\n下来\n，\n学生\n作业\n在\n结构和\n内容\n上\n基本\n符合\n要求\n，\n涵盖了\n大部分\n任务\n要点\n，\n但在\n工具\n使用\n、\n创新\n性\n、\n数据\n支撑\n、\n详细\n分工\n和\n参考资料\n方面\n存在\n不足\n，\n导致\nM\n2\n和\nD\n2\n未能\n得分\n。\n需要\n指出\n这些\n不足\n，\n并\n给出\n改进\n建议\n，\n比如\n加入\n更多\n数字化\n营销\n工具\n，\n设计\n更具\n创\n意的\n旅游\n产品\n，\n详细\n说明\n小组\n分工\n，\n列出\n参考文献\n等\n。\n\n\n【批改结果】\n\n###\n多\n维度\n课\n业\n批\n改\n分析\n\n####\n**\n一\n、\n学习\n成果\n达成\n度\n评估\n**\n\n**\nLO\n1\n推销\n与\n销售\n概念\n（\nP\n1\n达标\n）\n**\n\n-\n**\n优势\n**\n：\n对\n旅游\n推销\n流程\n（\n艾\n达\n模式\n四\n阶段\n）\n及\n分类\n（\n形象\n/\n语言\n/\n产品\n吸引\n法等\n）\n有\n清晰\n认知\n，\n行程\n规划\n体现\n基础\n流程\n管理\n意识\n。\n\n-\n**\n不足\n**\n：\n未\n深入\n分析\n行业\n通用\n模式\n（\n如\nA\nIDA\n模型\n与其他\n模型的\n对比\n），\n流程\n创新\n性\n不足\n，\n缺乏\n工具\n应用\n（\n如\nCRM\n系统\n、\n数据分析\n工具\n）。\n\n**\nLO\n3\n约\n见\n与\n谈判\n（\nP\n2\n/P\n3\n/P\n4\n达标\n，\nM\n2\n未\n达标\n）\n**\n\n-\n**\n优势\n**\n：\n约\n见\n方式\n（\n微信\n/\n电话\n）、\n洽谈\n策略\n（\n倾听\n、\n换\n位\n思考\n）\n符合\n基础\n要求\n，\n日程\n规划\n逻辑\n清晰\n。\n\n-\n**\n不足\n**\n：\n\n  -\n**\n工具\n应用\n缺失\n**\n：\n未\n体现\n数字化\n工具\n（\n如\n社交媒体\n推广\n、\n在线\n预约\n系统\n）。\n\n  -\n**\n策略\n深度\n不足\n**\n：\n谈判\n话\n术\n模板\n、\n客户\n异议\n处理\n方案\n等\n细节\n未\n展开\n。\n\n  -\n**\n过程\n管理\n薄弱\n**\n：\n缺乏\n客户\n跟进\n机制\n与\n风险评估\n预案\n。\n\n---\n\n####\n**\n二\n、\n创新\n与\n创造力\n评估\n（\nD\n2\n未\n达标\n）\n**\n\n-\n**\n产品\n设计\n**\n：\n线路\n组合\n常规\n（\n毕\n棚\n沟\n+\n九\n寨\n沟\n），\n未\n体现\n绿色\n国\n旅\n生态\n特色\n。\n\n  **\n建议\n**\n：\n融入\n低碳\n旅行\n概念\n（\n如\n环保\n打卡\n任务\n、\n在地\n文化\n沉浸\n体验\n）。\n\n-\n**\n推广\n策略\n**\n：\n依赖\n传统\n面\n谈\n，\n缺乏\n新媒体\n营销\n创意\n（\n如\n短视频\n旅行\n日志\n、\nK\nOL\n校园\n合作\n）。\n\n-\n**\n服务\n增值\n**\n：\n未\n设计\n大学生\n专属\n权益\n（\n毕业\n旅行\n纪念\n礼\n包\n、\n校友\n优惠\n计划\n）。\n\n---\n\n####\n**\n三\n、\n执行\n能力\n与\n工具\n应用\n（\nM\n2\n未\n达标\n）\n**\n\n-\n**\n工具\n应用\n空白\n**\n：\n全程\n未\n提及\n营销\n工具\n（\n如\n问卷\n星\n调研\n、\nExcel\n客户\n管理\n表\n、\nCan\nva\n宣传\n物料\n设计\n）。\n\n-\n**\n数据分析\n薄弱\n**\n：\n客\n群\n特征\n描述\n缺乏\n数据\n支撑\n（\n如\n问卷\n样本\n量\n、\n消费\n偏好\n统计\n）。\n\n-\n**\n分工\n不\n透明\n**\n：\n小\n组成员\n职责\n未\n明确\n（\n如\n谁\n负责\n客户\n调研\n、\n谁\n设计\n话\n术\n），\n协作\n流程\n模糊\n。\n\n---\n\n####\n**\n四\n、\n细节\n完善\n建议\n**\n\n1\n.\n**\n产品\n优化\n**\n：\n\n   -\n增加\n主题\n化\n设计\n（\n“\n藏\n羌\n文化\n探\n秘\n之旅\n”\n），\n设置\n摄影\n比赛\n、\n手\n工艺\n体验\n环节\n。\n\n   -\n报价\n明细\n需\n复核\n：\n导游\n服务\n费\n计算\n逻辑\n不\n清晰\n（\n300\n元\n×\n4\n天\n=\n120\n0\n元\n/\n组\n，\n人均\n200\n元\n需\n说明\n分摊\n方式\n）。\n\n2\n.\n**\n策略\n升级\n**\n：\n\n   -\n**\n数字化\n工具\n**\n：\n采用\n微信公众号\n预约\n系统\n，\n嵌入\n虚拟\n现实\n景区\n预览\n功能\n。\n\n   -\n**\n客户\n管理\n**\n：\n设计\n客户\n分级\n标签\n（\n如\n“\n冒险\n偏好\n型\n”\n），\n制定\n差异化\n跟进\n策略\n。\n\n3\n.\n**\n风险\n管控\n**\n：\n\n   -\n补充\n疫情\n备用\n方案\n（\n线上\n云\n旅游\n体验\n、\n灵活\n改\n期\n政策\n）。\n\n   -\n高\n反\n应急\n流程\n细化\n（\n如\n合作\n医疗\n点\n信息\n、\n保险\n理赔\n指引\n）。\n\n4\n.\n**\n格式\n规范\n**\n：\n\n   -\n补充\n参考文献\n（\n如\n《\n旅游\n营销\n策划\n实务\n》《\n消费者\n行为\n学\n》\n教材\n引用\n）。\n\n   -\n修正\n文字\n错误\n（\n如\n“\n善\n与\n观察\n”\n改为\n“\n善于\n”\n）。\n\n---\n\n####\n**\n五\n、\n评分\n总结\n**\n\n|\n评分\n项\n|\nP\n1\n|\nP\n2\n|\nP\n3\n|\nP\n4\n|\nM\n2\n|\nD\n2\n|\n总分\n|\n\n|\n--------\n|\n----\n|\n----\n|\n----\n|\n----\n|\n-----\n|\n-----\n|\n------\n|\n\n|\n得分\n|\n√\n|\n√\n|\n√\n|\n√\n|\n×\n|\n×\n|\n65\n|\n\n**\n评\n语\n**\n：\n\n基础\n框架\n完整\n，\n流程\n认知\n准确\n，\n但\n工具\n应用\n与\n创新\n维度\n存在\n显著\n短板\n。\n需\n强化\n数据\n驱动\n思维\n与\n数字化\n营销\n手段\n，\n提升\n产品\n差异\n化和\n执行\n颗粒\n度\n。\n建议\n参考\n携\n程\n“\n校园\n旅行\n家\n”\n计划\n、\n马\n蜂窝\n内容\n营销\n案例\n，\n融入\n更多\nZ\n世代\n互动\n元素\n。\n\n**\n签名\n**\n：\n贾\n岛\n\n**\n日期\n**\n：\n202\n3\n年\n10\n月\n15\n日\n\n---\n\n**\n审核\n意见\n**\n：\n\n认可\n初\n评\n结果\n，\n建议\n补充\n企业\n资源\n整合\n分析\n（\n如\n绿色\n国\n旅\n车辆\n资源\n利用率\n优化\n），\n强化\n方案\n落地\n性\n。\n\n**\n签名\n**\n：\n张\n春\n娥\n\n**\n日期\n**\n：\n202\n3\n年\n10\n月\n16\n日\n', NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, NULL, 1);
COMMIT;

-- ----------------------------
-- Table structure for student_assignments
-- ----------------------------
DROP TABLE IF EXISTS `student_assignments`;
CREATE TABLE `student_assignments` (
  `id` bigint NOT NULL AUTO_INCREMENT COMMENT '学生作业ID',
  `template_id` bigint NOT NULL COMMENT '关联作业模板ID',
  `student_id` bigint NOT NULL COMMENT '关联学生ID',
  `file_path` varchar(500) CHARACTER SET utf8mb4 COLLATE utf8mb4_0900_ai_ci DEFAULT NULL COMMENT '学生提交文件路径',
  `ai_thinking_process` text COMMENT '使用的AI阅卷思路（从模板复制）',
  `status` varchar(20) DEFAULT 'PENDING' COMMENT '批改状态：PENDING-批改中, COMPLATED-已完成, ERROR-错误',
  `grade_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '批改完成时间',
  `create_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '创建时间',
  `create_by` varchar(100) DEFAULT NULL COMMENT '创建人',
  `update_by` varchar(100) DEFAULT NULL COMMENT '修改人',
  `update_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '修改时间',
  `is_deleted` tinyint(1) DEFAULT '1' COMMENT '是否删除 1-未删除/0-已删除',
  PRIMARY KEY (`id`)
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=12 DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_0900_ai_ci COMMENT='学生作业表';

-- ----------------------------
-- Records of student_assignments
-- ----------------------------
BEGIN;
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (1, 1, 2, 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/%E4%BD%9C%E4%B8%9A1.docx', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤\n1. 确认每题的分值，本作业中每题2分。\n2. 根据题目答案正确与否直接给分或扣分。\n3. 对于部分题目，如果学生提供了合理的解析但选择了错误的答案，可以考虑给予一定的鼓励分数（如0.5分），以激励学生思考的积极性。\n4. 统计总得分，并根据班级整体表现调整最终成绩分布。\n\n二、重点检查方向\n- 东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）的基本地理信息：包括但不限于地理位置、地形地貌特征、气候类型等。\n- 与东北地区相关的自然景观及人文特色：例如著名景点、特产资源、少数民族文化等。\n- 特别注意考察学生对于特定知识点的记忆准确性，比如大庆油田的位置、黑龙江省粮食产量水平、吉林省人参产业的地位等关键数据点。\n\n三、预测可能出现的错误类型\n- 地理位置混淆：如将不同省份的重要城市或地标性建筑误认为属于其他省份。\n- 数据记忆不准确：对某些具体数字或排名存在偏差，比如关于粮食产量的具体数值。\n- 概念理解偏差：对于一些专业术语或者地方特色活动的理解不够深入，导致选择错误选项。\n- 少数民族文化知识缺乏：对于东北地区特有的少数民族及其传统节日、习俗了解不足。\n- 自然资源与经济发展关联度认识不清：不能很好地将某一地区的自然资源优势与其经济发展的实际情况联系起来进行分析。\n\n四、具体批改建议\n- 在批改过程中，除了关注答案是否正确外，还应留意学生在答题时所展现出来的逻辑思维能力和综合运用知识的能力。\n- 针对普遍存在的误解或易错点，在课堂上进行针对性讲解，帮助学生加深印象。\n- 对于那些虽然答错了但显示出良好学习态度和努力尝试的学生，可以通过口头表扬等方式给予正面反馈，激发其继续探索的兴趣。', 'completed', '2025-05-16 00:15:40', '2025-05-16 00:14:04', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (2, 8, 2, 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/d5af58c2-e74f-4570-b85f-9e2198e7e8d2.docx', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 确认每题的正确答案。\n2. 根据题目难度和重要性分配分值，本案例中每题已明确为2分。\n3. 对于选择题，直接根据学生选择是否与参考答案一致来给分；若不一致，则该题得0分。\n4. 特别注意教师要求关注地理方向的问题，在这些题目上可以适当增加检查力度或给予额外反馈。\n\n二、重点检查方向：\n- 地理位置：如大庆油田位于黑龙江省（第1题）、吉林省境内的港口（第4题）等涉及具体地理位置的选择题。\n- 行政区划及边界：例如辽宁省与渤海的关系（第23题），吉林省与内蒙古自治区接壤（第32题）等。\n- 自然资源分布：包括粮食产量（第2题）、人参生产地（第40题）等。\n- 交通网络：特别是涉及到铁路（第11题）、机场（第16题, 第45题）以及港口设施（第47题）的位置信息。\n- 民族文化特色：如少数民族聚居情况（第8题, 第38题）及其相关节日习俗（第21题）。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 方向混淆：学生可能容易将东西南北的方向记错，特别是在描述省份间相对位置时。\n- 名称误记：对于一些特定的地名、景点名称记忆不清，导致选错选项。\n- 数据误解：对某些统计数据的理解偏差，比如粮食总产数量级（第2题）。\n- 逻辑推理失误：部分题目需要结合多个知识点进行综合判断，如果基础知识掌握不牢固，可能会出现逻辑上的错误。\n- 文化背景知识缺乏：对于地方特色文化活动或者民族传统节日了解不足，影响作答准确性。\n\n四、具体批改建议：\n- 在批改过程中，除了核对学生答案外，还应留意其解题思路是否合理，尤其是那些虽然答对但可能存在理解偏差的情况。\n- 对于地理方向类问题，即使答案正确也建议查看是否有更深层次的知识点被忽略。\n- 针对常见错误类型，可以在试卷上标注出错原因，并提供正确的信息作为补充学习材料。\n- 总结时可强调地理常识的重要性，并鼓励学生通过地图等方式加深印象。', 'completed', '2025-05-16 00:45:41', '2025-05-16 00:29:23', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (3, 8, 3, NULL, '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 确认每题的正确答案。\n2. 根据题目难度和重要性分配分值，本案例中每题已明确为2分。\n3. 对于选择题，直接根据学生选择是否与参考答案一致来给分；若不一致，则该题得0分。\n4. 特别注意教师要求关注地理方向的问题，在这些题目上可以适当增加检查力度或给予额外反馈。\n\n二、重点检查方向：\n- 地理位置：如大庆油田位于黑龙江省（第1题）、吉林省境内的港口（第4题）等涉及具体地理位置的选择题。\n- 行政区划及边界：例如辽宁省与渤海的关系（第23题），吉林省与内蒙古自治区接壤（第32题）等。\n- 自然资源分布：包括粮食产量（第2题）、人参生产地（第40题）等。\n- 交通网络：特别是涉及到铁路（第11题）、机场（第16题, 第45题）以及港口设施（第47题）的位置信息。\n- 民族文化特色：如少数民族聚居情况（第8题, 第38题）及其相关节日习俗（第21题）。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 方向混淆：学生可能容易将东西南北的方向记错，特别是在描述省份间相对位置时。\n- 名称误记：对于一些特定的地名、景点名称记忆不清，导致选错选项。\n- 数据误解：对某些统计数据的理解偏差，比如粮食总产数量级（第2题）。\n- 逻辑推理失误：部分题目需要结合多个知识点进行综合判断，如果基础知识掌握不牢固，可能会出现逻辑上的错误。\n- 文化背景知识缺乏：对于地方特色文化活动或者民族传统节日了解不足，影响作答准确性。\n\n四、具体批改建议：\n- 在批改过程中，除了核对学生答案外，还应留意其解题思路是否合理，尤其是那些虽然答对但可能存在理解偏差的情况。\n- 对于地理方向类问题，即使答案正确也建议查看是否有更深层次的知识点被忽略。\n- 针对常见错误类型，可以在试卷上标注出错原因，并提供正确的信息作为补充学习材料。\n- 总结时可强调地理常识的重要性，并鼓励学生通过地图等方式加深印象。', 'wait', NULL, '2025-05-16 00:29:23', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (4, 9, 2, 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/87a50aec-6db8-4d57-9af2-9606309b8d78.docx', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 确认每题的分值为2分，总分为100分。\n2. 根据提供的参考答案检查学生的选择是否正确。\n3. 对于每个题目，如果选择正确，则得满分；若选择错误或未作答，则该题不得分。\n4. 统计所有题目得分之和作为最终成绩。\n\n二、重点检查方向：\n- 东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）的基本地理信息：包括但不限于地理位置、地形地貌特征、气候类型等。\n- 东北地区的重要资源与产业：如大庆油田的位置及其重要性；黑龙江省粮食产量情况；辽宁省及吉林省的特色农产品等。\n- 东北地区的交通状况：涉及的主要港口、机场以及国际货运线路等。\n- 东北地区的少数民族文化：包括各民族分布特点、传统节日及相关习俗等。\n- 特别注意那些容易混淆的概念或者知识点，比如不同省份之间的边界划分、特定地名的具体归属等。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 地理位置记忆不准确导致的选择错误。例如将大庆油田误认为位于其他省份。\n- 对于数字敏感度不高造成的失误。比如关于粮食产量、人口比例等方面的数据。\n- 混淆相似概念或名称相近的地名。例如无法区分某些相邻城市或自然保护区的确切位置。\n- 忽视了题目中给出的关键提示词而做出错误判断。如“独有”、“最大”等限定词的理解偏差。\n- 对于一些较为冷门但又属于必考范围的知识点掌握不够牢固。例如特定少数民族的传统节日名称等。\n\n通过上述分析，在批改过程中应特别留意这些方面，并给予适当反馈帮助学生加深理解与记忆。', 'completed', '2025-05-16 14:46:17', '2025-05-16 14:40:18', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (5, 9, 3, NULL, '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 确认每题的分值为2分，总分为100分。\n2. 根据提供的参考答案检查学生的选择是否正确。\n3. 对于每个题目，如果选择正确，则得满分；若选择错误或未作答，则该题不得分。\n4. 统计所有题目得分之和作为最终成绩。\n\n二、重点检查方向：\n- 东北三省（辽宁、吉林、黑龙江）的基本地理信息：包括但不限于地理位置、地形地貌特征、气候类型等。\n- 东北地区的重要资源与产业：如大庆油田的位置及其重要性；黑龙江省粮食产量情况；辽宁省及吉林省的特色农产品等。\n- 东北地区的交通状况：涉及的主要港口、机场以及国际货运线路等。\n- 东北地区的少数民族文化：包括各民族分布特点、传统节日及相关习俗等。\n- 特别注意那些容易混淆的概念或者知识点，比如不同省份之间的边界划分、特定地名的具体归属等。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 地理位置记忆不准确导致的选择错误。例如将大庆油田误认为位于其他省份。\n- 对于数字敏感度不高造成的失误。比如关于粮食产量、人口比例等方面的数据。\n- 混淆相似概念或名称相近的地名。例如无法区分某些相邻城市或自然保护区的确切位置。\n- 忽视了题目中给出的关键提示词而做出错误判断。如“独有”、“最大”等限定词的理解偏差。\n- 对于一些较为冷门但又属于必考范围的知识点掌握不够牢固。例如特定少数民族的传统节日名称等。\n\n通过上述分析，在批改过程中应特别留意这些方面，并给予适当反馈帮助学生加深理解与记忆。', 'wait', NULL, '2025-05-16 14:40:18', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (6, 10, 2, 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/e251fca8-7ac1-42ec-a138-7e226cbd6b83.docx', '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 明确学习成果要求：根据课程目标，确定本次作业需要考察学生对旅游推销流程的理解情况以及对推销技术的掌握程度。\n2. 设定具体评价指标：基于LO1和LO3的学习成果描述，细化出具体的评价点，如了解旅游中的推销与销售工作的一般流程、模式及分类；掌握约见、接近目标顾客的方式等。\n3. 制定评分等级：按照Pass（合格）、Merit（良好）、Distinction（优秀）三个层次来设定每个评价点的具体表现要求。例如，在“了解旅游中的推销与销售工作的一般流程”这一项上，达到Pass水平的学生应该能够基本描述出整个过程；而要获得Merit，则需展示出更深入的理解或应用能力；至于Distinction，则期望看到创新性思考或独特见解。\n4. 分配权重：根据各项内容的重要性给予不同分值比例，确保总分为100分。\n\n二、重点检查方向：\n- 旅游推销计划的整体结构是否合理，包括但不限于推销对象的选择、顾客特征分析、产品介绍详尽度等方面。\n- 学生对于旅游推销洽谈过程的理解深度及其在实际案例中如何体现这些知识。\n- 推销策略的有效性，特别是艾达模式的应用情况。\n- 文案撰写的专业性和吸引力，比如语言表达是否准确流畅、是否有足够的说服力等。\n- 团队合作精神的表现，通过小组分工说明来评估成员间协作情况。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 对旅游行业背景信息理解不足，导致所提建议缺乏针对性。\n- 忽视了特定客户群体的需求特点，使得推销方案显得过于泛泛而谈。\n- 在描述产品时过分夸大其优点而忽略了潜在缺点，影响了方案的真实性和可信度。\n- 洽谈技巧运用不当，如未能站在对方角度考虑问题或者沟通方式不够礼貌得体。\n- 日程安排不合理，没有充分考虑到执行过程中可能遇到的实际困难。\n- 缺乏创新思维，提出的推销方法较为传统且缺乏新意。\n- 小组成员之间职责分配不均，部分同学贡献较少。\n- 引用资料来源不明或存在抄袭嫌疑。\n\n四、总结\n通过对上述各方面的综合考量，可以全面地对学生提交的作业进行评价，并给出相应的分数与反馈意见。同时也要鼓励学生们勇于尝试新的想法，不断改进自己的工作方法，以期在未来的职业生涯中取得更好的成绩。', 'wait', '2025-05-22 11:40:59', '2025-05-22 11:33:10', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (7, 10, 3, NULL, '阅卷思路：\n\n一、评分标准制定步骤：\n1. 明确学习成果要求：根据课程目标，确定本次作业需要考察学生对旅游推销流程的理解情况以及对推销技术的掌握程度。\n2. 设定具体评价指标：基于LO1和LO3的学习成果描述，细化出具体的评价点，如了解旅游中的推销与销售工作的一般流程、模式及分类；掌握约见、接近目标顾客的方式等。\n3. 制定评分等级：按照Pass（合格）、Merit（良好）、Distinction（优秀）三个层次来设定每个评价点的具体表现要求。例如，在“了解旅游中的推销与销售工作的一般流程”这一项上，达到Pass水平的学生应该能够基本描述出整个过程；而要获得Merit，则需展示出更深入的理解或应用能力；至于Distinction，则期望看到创新性思考或独特见解。\n4. 分配权重：根据各项内容的重要性给予不同分值比例，确保总分为100分。\n\n二、重点检查方向：\n- 旅游推销计划的整体结构是否合理，包括但不限于推销对象的选择、顾客特征分析、产品介绍详尽度等方面。\n- 学生对于旅游推销洽谈过程的理解深度及其在实际案例中如何体现这些知识。\n- 推销策略的有效性，特别是艾达模式的应用情况。\n- 文案撰写的专业性和吸引力，比如语言表达是否准确流畅、是否有足够的说服力等。\n- 团队合作精神的表现，通过小组分工说明来评估成员间协作情况。\n\n三、预测可能出现的错误类型：\n- 对旅游行业背景信息理解不足，导致所提建议缺乏针对性。\n- 忽视了特定客户群体的需求特点，使得推销方案显得过于泛泛而谈。\n- 在描述产品时过分夸大其优点而忽略了潜在缺点，影响了方案的真实性和可信度。\n- 洽谈技巧运用不当，如未能站在对方角度考虑问题或者沟通方式不够礼貌得体。\n- 日程安排不合理，没有充分考虑到执行过程中可能遇到的实际困难。\n- 缺乏创新思维，提出的推销方法较为传统且缺乏新意。\n- 小组成员之间职责分配不均，部分同学贡献较少。\n- 引用资料来源不明或存在抄袭嫌疑。\n\n四、总结\n通过对上述各方面的综合考量，可以全面地对学生提交的作业进行评价，并给出相应的分数与反馈意见。同时也要鼓励学生们勇于尝试新的想法，不断改进自己的工作方法，以期在未来的职业生涯中取得更好的成绩。', 'wait', NULL, '2025-05-22 11:33:10', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (8, 11, 2, NULL, NULL, 'wait', NULL, '2025-05-25 15:57:32', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (9, 11, 3, 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/99c9d776-9256-422e-9b3a-56fe08f670a9.docx', NULL, 'completed', NULL, '2025-05-25 15:57:32', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (10, 12, 2, 'https://lanyun-tc.oss-cn-guangzhou.aliyuncs.com/a273d1b2-ca39-40ef-9c20-fdecde0ec0dc.docx', NULL, 'completed', NULL, '2025-05-30 15:54:34', NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `student_assignments` (`id`, `template_id`, `student_id`, `file_path`, `ai_thinking_process`, `status`, `grade_time`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (11, 12, 3, NULL, NULL, 'wait', NULL, '2025-05-30 15:54:34', NULL, NULL, NULL, 1);
COMMIT;

-- ----------------------------
-- Table structure for user_api_key
-- ----------------------------
DROP TABLE IF EXISTS `user_api_key`;
CREATE TABLE `user_api_key` (
  `id` int NOT NULL AUTO_INCREMENT COMMENT 'Key唯一ID（主键）',
  `user_id` varchar(36) COLLATE utf8mb4_unicode_ci NOT NULL COMMENT '用户唯一标识（UUID格式）',
  `model_id` int NOT NULL COMMENT '关联的模型ID（外键）',
  `api_key` varchar(255) CHARACTER SET utf8mb4 COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL COMMENT '加密存储的API Key（需AES加密）',
  `is_active` tinyint(1) NOT NULL DEFAULT '1' COMMENT '启用状态：1-启用，0-禁用',
  `create_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '创建时间',
  `create_by` varchar(100) COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL COMMENT '创建人',
  `update_by` varchar(100) COLLATE utf8mb4_unicode_ci DEFAULT NULL COMMENT '修改人',
  `update_time` datetime DEFAULT NULL COMMENT '修改时间',
  `is_deleted` tinyint(1) DEFAULT '1' COMMENT '是否删除 1-未删除/0-已删除',
  PRIMARY KEY (`id`),
  UNIQUE KEY `uniq_user_model_key` (`user_id`,`model_id`,`api_key`(100)) COMMENT '用户-模型-Key唯一索引',
  KEY `fk_model` (`model_id`),
  KEY `idx_user_model` (`user_id`,`model_id`) COMMENT '用户-模型查询索引',
  CONSTRAINT `fk_model` FOREIGN KEY (`model_id`) REFERENCES `ai_model` (`id`) ON DELETE CASCADE ON UPDATE CASCADE
) ENGINE=InnoDB AUTO_INCREMENT=3 DEFAULT CHARSET=utf8mb4 COLLATE=utf8mb4_unicode_ci COMMENT='用户API密钥存储表';

-- ----------------------------
-- Records of user_api_key
-- ----------------------------
BEGIN;
INSERT INTO `user_api_key` (`id`, `user_id`, `model_id`, `api_key`, `is_active`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (1, '1', 1, 'sk-45c1893fd2814c62a95ac1183a1abdaa', 1, NULL, NULL, NULL, NULL, 1);
INSERT INTO `user_api_key` (`id`, `user_id`, `model_id`, `api_key`, `is_active`, `create_time`, `create_by`, `update_by`, `update_time`, `is_deleted`) VALUES (2, '2', 1, NULL, 1, NULL, NULL, NULL, NULL, 1);
COMMIT;

SET FOREIGN_KEY_CHECKS = 1;
